小学音乐学科中应用互联网资源教学

苏 斌

（甘肃省平凉市庄浪县良邑杨王小学，甘肃 平凉 744600）

在课堂教学中多媒体广泛地使用，网络资源在音乐课堂中应用由此增多，尤其是信息技术的使用，给音乐教学带来了很大的方便，提高了课堂效率。音乐课中把多媒体和教学乐器相结合，根据学生所需，利用互联网收集有用的音乐知识，这样才能激发学生的兴趣，增长学生音乐知识。网络资源丰富了音乐课堂教学内容，拓展了学生学习思维。要想把一节音乐课完美地展现出来，只有运用互联网资源再结合现代多媒体，才能达到最佳效果。

一、主动寻找思路

随着信息不断发展，计算机已经普及到每个家庭和每一个人，网络已经覆盖到社会的每一处角落，教师通过互联网观看音乐学科在网络中的授课模式以及学习相关的音乐知识，观察音乐学科在网络中如何惟妙惟肖的演绎。我们面对新形式下的教学，要敢于尝试和创新，音乐课只靠课本知识还远远不够，要收集相关的网络资源才能丰富课堂内容，才能更满足学生的求知愿望。这样教师更有信心去探索网络资源和音乐课本知识相结合的方法。教师通过长期的探究，网络资源在音乐课中会灵活应用，达到熟能生巧，融会贯通，这样才能使音乐课堂教学更加完美，才能与时俱进。教师应当积极观看教学视频和参加讨论。现在大多数教师能进行网络查阅相关教学资源，通过网络可以查找到许多音乐名师，观看他们的教学实录，借鉴他们的授课方法和思路。网路中教学资源是非常丰富的，而且是教师最需要的知识。

二、积极探索音乐课网络资源

传统的音乐课只是教师领着学生唱，会一首歌曲就算完成了教学任务。从音乐课堂改革角度出发,音乐基本知识要普及到课堂，课本中的音乐知识有局限性，要利用网络搜集音乐知识，运用多媒体教学设施把收集的音乐网络资源进行演示和教授。网络中的音乐资源比课本或教师所讲的更有意义、更具体，当然更能吸引全班学生和激发学生的兴趣，使课堂气氛更加活跃。小学音乐学科包含了音符的认识、节奏节拍和旋律等，对于教师来说，把这些都要在课堂上展现出来。教师要借助信息技术把有关音乐网络资源通过多媒体进行展示，这样才达到了丰富课堂内容，音乐课才能新颖。设置好教学情境，学生在学习音乐课时，利用网络资源设置各式各样的教学情景，这样能够使学生感受到课堂教学的意图，更能引导学生进入课堂，成为主体，师生之间互动更恰当，更能让学生充分体验到学习音乐的快乐。

三、要做好音乐知识的运用

音乐教师应当积极学习和了解国内外的著名音乐名师，他们的代表作内容丰富，意语深长，独具风格，匠心独具，这些音乐知识的魅力使人心广神怡，音乐知识的精巧使人记忆深刻。这就是互联网帮助我们了解到更丰富的音乐知识，能更加填充我们音乐方面的不足之处。有利于拓展音乐学科视野，我们要高瞻远瞩才能立于不败之地。通过互联网查阅相关资源，我们可以不断更新音乐知识，使音乐课堂的局限性延伸到课外，把音乐课堂的规则性扩展到课外的灵活性。加强专业理论学习。专业音乐理论网络资源是指音乐专业性知识和理论，专业性知识是学习每一门学科的基础和保障。音乐学科专业性知识在课本里面涉及较少，仅依靠课本要学会弄懂这门学科还远远不够，要通过网络查阅和摘抄音乐学科专业性知识，对这些专业性知识不断地做深入钻研，才能潜移默化地应用。音乐网络资源通常具有指导意义和模仿意义。在专业的教室里只有乐器、模型和教具等或者是几幅示范步骤图片，这些只能练习基础知识。通过互联网可以查阅和浏览全国音乐名师的辅导视频，通过网络视频可以学到很多难以亲身体验的音乐操作技能与模仿，例如某些琴类指法练习模仿等，教师经过反复模仿，融汇贯通后，也能轻而易举地传授给学生，达到事半功倍。

四、勤奋的练习音乐知识

在互联网上登录相关的网址，配套各种教学设施设备参加各种音乐学科赛课和观摩课，更能够让学生进行音乐学习和练习，学生在真实的课堂也能掌握和运用更多的音乐信息资源。激发学生的学习兴趣，能够开发学生的思维，汲取丰富内容，边用边练，边练边会。学生通过互联网运用音乐教学资源的同时，也学习了信息技术知识。通过互联网教学资源，可以任意搜索到意想不到的音乐学习内容进行相关训练，能促进激发学生的创新意识，能更好地运用这些学科知识。