新媒体时代广播电视学专业实践教学诌议

徐增展

互联网时代，随着大数据以及社交媒体的迅速发展和推广，广播电视学等传统学科在新兴媒体和传统媒体融合发展的过程中逐步更新、发展和演变，以适应新型的媒介环境和行业生态。伴随着广播电视学专业学科发展内涵的变化，其专业实践教学也发生了深刻的儃变。文章将结合新媒体时代广播电视学的行业生态，分析广播电视学专业实践教学面临的矛盾和挑战，探寻广播电视学的专业实践教学路径。

新媒体时代，广播电视学的专业实践教学不仅提高学生对本专业的专业知识和专业技能，也通过实践教学来提高学生关于互联网、社交媒体和大数据的应用能力，以适应融媒体时代对广播电视学专业毕业生适应全方位、多角度的行业要求。

一、广播电视学的专业实践教学面临这诸多矛盾和挑战

广播电视学的专业教学在新媒体时代面临这许多矛盾和挑战，它既要突出自身的专业特点又要兼顾媒介融合对专业人才培养的多样化要求。

（一）专业化教育和培养全媒体人才之间的矛盾

广播电视学作为一门学科，对它的专业实践教学毕竟是在有限范围内进行的。但是，新媒体时代广播电视学的行业实践需要对全媒体形态的掌握。这对广播电视学的专业教学提出了新的挑战。未来的广播电视学专业毕业生必须具备“一精多专”的专业素养，在熟练掌握广播电视学专业知识的同时，必须要掌握其他相关专业的基本技能，唯此才能适应融媒体时代行业发展的现实要求。

(二)实践技能要求高和实验设备缺乏之间的矛盾

由于广播电视学专业器材比较昂贵，有些学校出于对教学成本的考虑，很难愿意拿出高昂的成本购买广播电视学的实践器材，导致广播电视学实践教学情况却令人担忧。许多学校即使拿出一定的资金购买专业器材，由于管理不善，使用效率极低，甚至成了”收藏品”，几年之后产品更新换代又遭淘汰，造成的无端的浪费，令人痛惜。造成广播电视学专业实践教学设备比较缺乏，专业技能的提升困难重重。

(三)专业技能要求高和实习岗位少之间的矛盾

融媒体时代的媒介行业，对毕业生的要求越来越高。广播电视学作为实践性较强的专业，必须在充足的实践教学中锻炼和提高学生的专业技能，才能适应行业发展的需要。许多媒体行业由于经营压力比较大，他们需要入职即能上岗的毕业生。毕业生的见习时间很短。目前，广播电视媒体由于一线职员的压力较大，一般都不喜欢接纳高校实习生，导致愿意提供实习岗位的广播电视媒体越来越少。

(四)学生对本专业认可度降低的挑战

由于就业形势发生的变化比较大，以前抱有较强的职业理想的毕业生毕业后无法找到属于自己专业的工作岗位，导致许多学子无法实现自己的专业抱负，致使本专业的毕业生对本专业的认可度逐年降低，影响了在校生学习本专业的积极性。导致广播电视学专业学生在专业实践学习中出现懈怠情绪。有些对广播电视学实践课程中的操作课程仅停留于一般认知而已，缺乏对本专业钻研精神，对某些专业实践知识也不求甚解，应付的情绪在一定程度上时常出现。这些情况的出现和蔓延已经影响了广播电视学专业实践教学的执行和效果。

二、新媒体时代我国广播电视学专业实践教学路径分析

媒介生态的变化，致使广播电视学的专业实践教学要求越来越高，现实的专业实践教学资源也变得越来越匮乏，种种情况促使广播电视学专业实践教学必须探索切实可行的路径和方法。

(一)积极成立广播电视学专业创新实习基地

各高校大学生创新实习基地对锻炼和提高大学专业技能发挥着重要作用。根据教育部主管部门的要求，为了激发和鼓励大学创新创业，各地高校应积极组织成立大学生创新实习基地。并对基地的具体操作办法进行了具体的规定，如大学生创新实习基地应该聘请业界骨干作为基地的实习指导老师等。根据成立以来发挥的效果来看，还是比较令人满意的。因为它弥补了高校教师理论教育偏重的不足，可以让学生在学校了解行业发展的相关情况。同时业界指导教师讲授的实践知识还可以激发学生的学习兴趣。

(二) 组织成立影视制作社团

大学生社团是大学生交流专业知识的重要组织。影视制作方面的社团可以聚合喜欢影视制作的学生执行影视制作任务。该组织以高年级学生带动低年级学生的方式传授影视制作方面的知识和技能。是广播电视学专业课堂之外的重要学习场所，在一定程度上减轻了教师课堂教学的负担。学生影视制作社团不仅可以吸收广播电视学专业的学生还可以吸引其他专业的学生加入，对普及和提高广播电视学的专业知识具有不可替代的作用。同时，影视制作社团的各种活动不仅可以学生的专业兴趣，也可以提高学生对本专业的认同感。

(三)参加各种级别的影视创作比赛

影视创作比赛是检验学生影视制作水平的重要方式，他可以激发学生的影视创作热情，提高对影视制作的兴趣。影视创作比赛也是不同学校之间互相交流的重要平台，各高校之间可以在比赛中交流借鉴，相互学习。同时影视创作比赛还可以检验广播电视学专业教学的质量，通过比赛可以发现广播电视学专业实践教学的不足，以便对教学方式、方法进行必要的调整。影视创作比赛也是学生展示专业水平的重要舞台，通过比赛不仅提高了学校的知名度也提高了学生的知名度，为学生未来走向社会，搭建就业平台具有重要作用。在学生的实践机会较少，很难在学校学期期间拿到实践成果，影视创作比赛是学生获取实践创作成果不可多得的机会，可以为未来的就业增加砝码，做好铺垫。

(四) 广泛建立媒体实习基地

各地媒体是学生实习的重要基地，也是学生接触媒介行业专业实践知识的关键场所。但是由于媒介行业从业人员的工作压力太大，导致许多媒体都不怎么愿意接收学生的实习。学校首先要考虑媒体的压力，不能让学生的实习影响媒体的日常工作。在此情况下，学校要积极和媒体沟通，广泛建立媒体实习基地，为广播电视学专业学生提供必要的实习平台。首先学校要向媒体选送优秀学生前往媒体实习，不能让学生的实习工作影响媒体的工作进度。其次是加强和媒体的沟通，向媒体单位人手比较缺乏的部门选送实习生，这样可以帮助媒体相关部门按时完成工作任务。再次是向媒体选送所在地户籍相同或比较接近的学生，这样就可以解决实习生住宿和吃饭的问题，减少实习障碍，提高实习效率，也可以减轻媒体的后勤保障负担。

结语

新媒体时代，新闻传播类所有专业的培养目标和培养计划都要进行全方位的调整合修订。广播电视作为传统媒体的核心力量，必然需要适应时代和实践需要的专业人才。广播电视学作为对应的学科，也必须与时俱进，根据新媒体环境下行业发展的新需求，根据学科的专业性质，不断调整和完善培养计划和培养目标。而广播电视学作为专业实践要求较高的学科，其专业实践教学的改革首当其冲。

随着媒介技术的演变和革新，广播电视行业对专业学生的要求也会不断的变化。广播电视学的专业实践教学必将出现新的挑战，现存的培养规划和现实之间也必将出现新的矛盾。广播电视学专业实践教学唯有紧跟行业发展的最新动态，及时更新和调整专业培养方案才能向业界输送合格的专业人才。