观2017年“云南省高等学校职业技能钢琴演奏比赛”有感

马文娟

（楚雄师范学院音乐学院，云南 楚雄 675000）

2017年4月15-17日云南省高等学校职业技能大赛艺术专业技能（钢琴演奏）比赛在美丽的“春城”昆明举行，我以楚雄师范学院参赛队的领队及指导教师的身份全程观摩了本届大赛，比赛的主办方为云南省教育厅，比赛的初衷在于贯彻党的十八大关于“加快发展现代职业教育”的精神，本次比赛为云南省高校钢琴学科今后的建设提出了新方向，值得我们在今后的教学中进行深度思考。

一、细化要求，技巧与音乐同求，彰显比赛专业性

本届比赛面向云南全省高校，云南省高校或高职院校、技师学院2017年在籍学生均可报名参赛，高职组与本科组分开记分，比赛采用当场亮分的形式进行，评委由云南昆明地区各大高校的知名钢琴教授组成，赛程为两轮，最终成绩=第一轮成绩+第二轮成绩。第一轮比赛由作品演奏（占总分的65%）和听音测试（占总分的20%）两个环节组成，在作品演奏环节，选手要演奏一首技巧性练习曲、一首中外乐曲，不能演奏流行、通俗钢琴曲，演奏时间在12分钟内。从第一轮比赛要求我们不难看出，这轮比赛的重点在于考查选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力，本次大赛由云南省教育厅直接对首轮比赛的参赛时长及曲目范围作出了具体而严格的要求，不允许演奏流行及通俗钢琴作品，更是突显出本次比赛的严苛与专业。比赛中，有的选手完整、流畅地演奏了练习曲，但在乐曲演奏的方面则暴露出缺乏音乐性，毫无表现力，根本不能打动评委的问题。而有的选手演奏上有一定的音乐表现力，但由于平时技巧练习积累不够扎实，赛场紧张等因素导致出现了手指快速跑动不清晰、声音粘连、错音、漏音，甚至突然“抛锚”没能在赛场上完整地诠释作品，正所谓“心有余，而力不足”。钢琴演奏离不开音乐与技巧，良好的技巧要以服务音乐为出发点，只有娴熟的技巧而没有音乐表现力的演奏是毫无意义的。

二、创新技能要求，考察选手综合能力

第一轮钢琴比赛除演奏之外还增设了听音测试，每名选手在赛场随机抽取一个考题，每个题号对应一段旋律，选手现场抽到的旋律考题由赛场的钢琴老师在钢琴上弹奏3遍，之后选手要完整无误地依靠记忆力模唱出整段旋律，这个环节的重点在于考查选手的听辨能力和对音程、和弦、节奏、旋律的感知能力，在钢琴比赛中增设听音测试是本届职业技能大赛钢琴比赛的一大亮点，这样的比赛形式在云南省已举办的钢琴赛事中尚属首例，这个环节对于参赛选手的综合音乐素养是一个全面的挑战。在赛场上，我们看到有许多选手钢琴演奏能力尚可，但让人意外的是他们在听音测试中无法准确地把握音高、节奏，更不能完整地模唱整段旋律，他们的演奏能力与自身的音乐素养并不匹配。

三、积累综合知识修养，提升临场应变能力

比赛的第二轮为伴奏编配与排演，分值权重为20%。在本轮比赛中，选手随机抽取一首声乐独唱曲谱（简谱），抽签前，每位选手需提前上交手机至比赛组委会，与领队及指导教师完全隔离，并在大赛组委会指定的场所独立进行伴奏编配及练习，每组5名选手，准备时间为一小时内，之后按组内抽签顺序进行比赛，这轮比赛首先要求选手在赛场阐述伴奏编配构思，紧接着，选手要与组委会安排的歌手在现场进行伴奏与独唱的配合表演。伴奏构思的陈述对参赛选手来说绝非易事，首先，选手对于音乐作品要有独立的分析能力（包括作品曲式结构、调式调性、和声编配、旋律节奏、音乐风格、音乐情绪、时代背景）等；其次，在赛场特有的的紧张氛围下，选手还要用规范而生动的语言将编配的构思向评委陈述清楚，这对于我们的参赛选手来说真是一个严峻的挑战，在具备扎实的专业技能的同时，还要培养出良好的人文修养和语言表述能力。

四、结语

我想，在今后的教学中，作为一名高校钢琴教师，我们要在注重培养学生音乐表现力的同时，还应重视学生的钢琴基本功训练，因为，扎实的基本功是钢琴学生演奏技能提升的有力保障，此外，在教学中，教师还应重视学生综合素养的提升，鼓励他们多听高质量的现场音乐会以及阅读经典的文学作品，开拓学生的视野，从而提升他们的审美观和对艺术的敏感度。因此，从各方面提升自己的艺术修养对于每一个钢琴学习者来说都是十分必要的。作为教师，我们更要在今后的教学中不断总结，更新教学观念，这样才能真正提升自己的教学水平。