高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养

2018-01-25马润春

北方音乐 2018年18期

马润春

（西北民族大学，甘肃兰州 730030）

音乐是人们生活的一味重要调味剂，它用独特的方式表现生活，反映生活。钢琴凭借音效好，音色美，音域广等鲜明特点能陶冶人的情操，娱乐人的心灵。因此，钢琴演奏教学是高校钢琴中很重要的一个部分，而良好的钢琴演奏效果需要极强的音乐表现力，把握好音乐呈现内容，把自己对于乐曲的理解和对音乐的感悟呈现在演奏当中，能带领听众真正走进音乐的世界。所以，高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养是当前一个非常重要的研究课题。

一、影响高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的因素

（一）高校钢琴演奏教师的影响

随着当前社会的发展，人们的生活质量也随之提高，对精神层面的需求也日益旺盛。很多家长为了让自己的孩子能更好地适应这个社会，会让孩子选择学习钢琴等一些乐器。但是，这种情况下的高校教师数量却没有出现相应的提高，教师质量也没有做出相应的改善。很多学校还停留在钢琴演奏教师人数严重不足的阶段，因此教师资源远远不能满足真实的教学要求所需，使教学水平受限。

（二）学生自身的影响因素

学生进行钢琴演奏时需要克服自身的紧张因素，而且还面临着老师和家长无形的压力，很多学生还处在较为年轻的阶段，心理素质和心理承受能力仍需进一步的加强。钢琴演奏是演奏者一切内心活动的总和，包含着演奏者对一个演奏作品的理解和思想，融入了自己的情绪和心情，而这些与演奏技巧共同组成了演奏效果。但是学生在要有过程中往往会因为紧张、恐惧等情绪而出现失误，使演奏表现大打折扣。

二、高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养措施

（一）增加听力训练，用心感受钢琴的魅力

声音是钢琴演奏的直接呈现效果，能让人们从中感受到一份满满的情感。声音最基本的接受途径就是听，因此提高钢琴演奏者的听觉功能是成功演奏钢琴曲的关键。钢琴一个很重要的特点就是音域宽广，因此可以组成的音乐效果也极具多样化和层次性，对这些的完美掌控都需要演奏者对声音的敏感性和欣赏性。为了达到想要的效果，钢琴演奏教师首先应提高学生的耳力训练，使学生的听觉灵敏，对钢琴曲的节奏和旋律能做到很好的了解，能把和声、调性等一些抽象化的概念进行自己的翻译，进而感受每一首钢琴曲想要表达的情感。在教学过程中老师可以经常带领学生听一些经典的钢琴曲，把这项训练融入到学生的日常生活中，不会让学生产生反感心理，让他们在不知不觉中就能达到训练要求，对钢琴演奏有更深入的认识，从而提高学生的音乐表现力。

（二）深入研究乐谱

认识乐谱是学习音乐的基础，只有对所要演奏的乐曲的乐谱做到了如指掌，才能把自己的情感更好地融入其中，并通过这种训练，提高学生的音乐表现力。乐谱是乐曲的另一种语言，它把声音通过文字的形式表现出来，这种形式更有助于我们仔细研究乐曲所包含的内心情感和心路历程。因此在钢琴演奏教学中，教师应该时刻提醒学生增强乐谱精读意识，使其对一些升降符号、高低音等标记做到心中有数,注意乐谱左上方的标记，使自己对钢琴的演奏速度和乐谱的真实性质有一定了解，不断进行这种训练更有益于学生音乐表现力的培养。

（三）应深度解析音乐内容

每一首乐曲所要表达的都不仅仅是表面内容那么简单，尤其是对钢琴曲来说，旋律只是乐曲值得被记忆的一部分，乐曲的创作背景和创作思想也是必不可少需要了解的一部分，每一个音符都代表着不同的含义和情感。因此，高校钢琴演奏教学中教师在教授每一首乐曲之前都要带领学生们进行乐曲的探索，寻找其创作的时机和原因，探寻创作人的心路历程和人格魅力，挖掘这首乐曲真正想要表达的人文内涵和精神情感，这不仅有助于学生更好地演奏这首乐曲，也能帮助学生把握这首乐曲的情感，更好地融入其中，不要把自己变成一个陈述人，而要把自己作为一个当事人，这中练习才能更好地提升学生的音乐表现力。