舞蹈教育对高校大学生核心素养的促进与实施

2018-01-25吴慧玲

北方音乐 2018年18期

吴慧玲

（太原学院，山西太原 030012）

舞蹈教育作为高校培养人才的重要手段，能够有效促进大学生核心素养的发展。舞蹈教育是学生身体艺术的展示方式，学生在舞蹈学习过程中不仅能够保持身心愉悦，还能美化自己的心灵。

一、舞蹈教育和素质教育的内涵

实施素质教育的基本原则是以生为本，主要强调要在实施教育的过程中更加关注学生的身心健康，从而有效提升学生的综合素质。相比较应试教育，素质教育开展的形式更具有多样性，善于利用多元化的教学方式，素质教育还能提升学生的全面素质，真正做到因材施教，更加注重学生的个性化发展。

舞蹈教育是通过学生的肢体和动作语言，把学生的个性和内心情感充分表达出来，从而最大程度地激发出人与人之间的丰富情感，创造出具有特色内涵并且能深入人心的舞蹈形象，将舞者的内心世界和精神面貌淋漓尽致地展现在观众眼前。在实际的舞蹈教育过程中，要要舞蹈教育和其他艺术教学形式区别开，要始终坚持培养学生综合素质的目的，并通过舞蹈情感的体现，把学生的审美和动作等具体呈现出来，要在一定程度上符合素质教育理念。

二、高校大学生舞蹈教育的基本现状

舞蹈教育在高校素质教育中占据着非常重要的地位，随着教育事业的不断发展，舞蹈教育在整个教育体系中的影响越来越大。虽然舞蹈教育所发挥的作用非常多，但是目前仍然存在着一些问题。第一是舞蹈教育的普及性不高。当前我国高校的舞蹈教育存在着一定的局限性，在舞蹈教育过程中普遍都是让大家欣赏舞蹈作品，并没有科学组织学生在课堂中展开实际的舞蹈活动，由于没有紧密联系实际情况使表演者和观赏者根本没有达到思想共识，高校的舞蹈教育自然而然就得不到普及；第二是设置的舞蹈课程和培养创新型人才的结合不够，目前我国的教育事业严重缺乏相关艺术领域方面的知识，科学和艺术根本没有紧密融合在一起，这样导致学生的科学思维逻辑无法得到更进一步的发展；第三是高校舞蹈教育的师资力量不足，在很多贫困地区舞蹈教师的数量不足，这就导致了该地区的高校根本无法开展舞蹈教育活动，而在一些发达城市从事舞蹈教育的教师又非常少，加上教师自身素质的不足和教学体系的不完善，这些都极大地影响了对学生舞蹈艺术的培养水平。

三、促进舞蹈教育对高校大学生核心素养发展的有效策略

（一）重视舞蹈教育活动的组织方式

高校舞蹈教育的目标是促进大学生核心素养的提升。引进舞蹈教学内容能够更好的满足学生舞蹈展示的学习心理，开展舞蹈教育是以舞蹈娱乐和健身为主要手段，并在提升大学生身体素质的基础上，有效缓解大学生的学习压力。因此，在高校舞蹈教学的过程中，舞蹈教师要注重对舞蹈教育组织方式的研究，要合理借助大学生舞蹈社团和舞蹈比赛等方式，来调动起大学生学习舞蹈的积极性，从而有效提升大学生的舞蹈技能。所以教师要注重舞蹈教育活动的组织方式，培养学生的人际交往能力和自信心，在条件合适的情况下加大组织和开展舞蹈活动的力度。

（二）丰富舞蹈教育的展示交流平台

舞蹈教育具有很强的实践性，在开展高校舞蹈教育的过程中，要想提升大学生的舞蹈技能和参与意识，就必须要丰富舞蹈教育的展示交流平台。大学生在经过一段时间的舞蹈学习后，就能不断提高他们舞蹈展示的自信心和舞蹈交流的需求。因此，要想保持好大学生积极的舞蹈学习态度和内心真正的需求，教师就要进行科学合理的筹划和灵活的组织方式，要抓住院系舞蹈交流和班级舞蹈交流以及节日舞蹈交流的机会，来丰富舞蹈展示交流的平台，争取让更多的大学生参与到舞蹈学习和展示中，这也是从课堂向课外延伸的最佳方式。