地方音乐在高校音乐教育中传承与发展思考——以抚州采茶戏为例

黄霜阳

（东华理工大学，江西 南昌 330000）

一、抚州采茶戏的音乐发展困境

自古以来，抚州采茶戏在全国范围内有着极大的反响，也是地方民众人人都能吟唱的古老戏种之一。然而，随着近年来我国交通条件的持续改善以及市场经济的快速发展，再加上越来越多的国外文化深入我国，对我国传统文化的传承带来极大的挑战。抚州采茶戏也正是在这样的环境下发展愈发落寞。注重西方文化，忽略或者轻视中国本土文化这种现象在当今年轻人中越来越多。由于流行音乐的盛行，使得一部分抚州青年不再甚至不乐意传唱本民族的歌曲，从而导致当代大部分抚州青年对民族音乐的淡漠和对本民族音乐文化保护意识的缺乏。

二、抚州采茶戏在高校音乐教育中传承与发展思考

（一）开设相关课程

对于教师来说，应该充分结合课程标准当中涉及的“要了解、广泛吸纳中外优秀文化艺术成果”，进而确立音乐教学目标。高校音乐教学课程具体可以划分成必选课程以及任选课程，因此将抚州采茶戏此类地方音乐纳入到高校音乐课程教育中必然是将其归入到任选课程范畴中，此外，教师在开设这门课程的过程中还应该充分结合高校自身拥有的资源优势以及广大学生的兴趣爱好。

（二）开展教学活动

第一，教师作为贯彻教学大纲以及实施教学计划最为关键的主体，应该改变自身当前的教学观念，充分掌握地方音乐教学的基本原理以及常识。首先，教师应该充分认识到地方音乐教学应体现的情感、态度以及价值观，这是最重要的内容，认识到知识以及技能培养的重要性，这也是美育培养中音乐教育和其他学科教育表现出的不同之处。开设地方民间音乐教育是为了培养广大学生对于我国传统文化的自信以及自觉，培养学生对家乡文化的自豪以及热爱，学会对多样文明文化的理解以及尊重。对于大学生而言，本身也有责任以及义务为地方音乐的传承和发展贡献自己的一份力量。因此，教师在开展课堂教学的过程中切不可只关注如何传授教学内容，更多的应该把人文素养以及情感态度的培养和提升当做最重要的教学目标。

第二，音乐课教师不单单要配备教材，更应该激发广大学生对于抚州采茶戏的学习兴趣。由于目前很难在市面上找到和地方音乐相关的教材，需要查阅大量的视频和文字资料，通过在网络搜索与地方音乐相关的内容，并且在课程标准以及教学大纲的框架指导下编写音乐教学方案。此外，还需要从本地或者是本民族具有一定影响力的地方音乐传承人身上入手，选择具有代表性以及大众较为熟悉的音乐品种，采取由浅入深的方式展开教学。

第三，采取有效的教学方式，进一步激发广大学生对于抚州采茶戏的学习兴趣。特别是课堂教学的过程中，应该通过运用不同形式的教学方法，比如课堂讲授以及视频观赏，更可以引导学生进行亲身实践等，通过不同的形式指导学生参与地方音乐的学习中。此外，引进相关的文化资源也十分必要，通过邀请地方采茶戏艺术团体或者是艺术家进入校园，借助开设讲座或者是举办演出等不同的方式，让广大学生较为直观地感受到地方音乐的特色和魅力。

三、总结

如今，在全球化经济发展背景下，发展和传承地方音乐文化对于促进社会经济的发展有着至关重要的作用，同时对于提升当今大学生的综合素质也有着无法提点的现实意义。本文主要分析了当前抚州采茶戏的发展以及传承，并且针对具体的文化发展和传承现状进行了分析，针对当前地方音乐传承存在的问题提出了针对性意见。为实现地方音乐传承和发展提供了重要的参考，同时也为实现地方音乐的发展做出一份小小的贡献。