高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略

2018-01-25张倩倩

北方音乐 2018年18期

张倩倩

（长春师范大学，吉林长春 130000）

在高校的钢琴教育当中，学生音乐领悟能力如何、音乐素养的高低直接决定着其学习效果和钢琴应用能力。就此来看，学生音乐素养不高，是制约其发挥钢琴应有水平的关键。因此，高校的钢琴教育应以提高学生的音乐素养作为本质目标，由此来提高钢琴教学效果。下面主要就对高校钢琴教育中，如何提高学生的音乐素养提出几点建议。

一、通过良好氛围的营造来优化外部环境

在钢琴教育当中，高校应意识到，学生自身素养的不足是导致教学效率不高的一个主要原因。而想要提高学生的音乐素养，首要便是对外部环境、氛围的构建，这样一来，使学生无时不刻的处于一个良好的环境下受到熏陶，潜移默化中提高其音乐素养。致力于对良好学习氛围的构建，要求教师在进行钢琴教学时，以教学安排为中心，展开一系列生动、有趣的教学活动，像是钢琴基本技巧比赛，围绕钢琴发展史的讲座，有关于钢琴的趣闻和小故事等等，使学生处于生动、有趣且浓郁的钢琴学习氛围当中。之所以强调对钢琴教学氛围的构建，是因为如果单单注重钢琴知识、技术上的培训指导，却并不向学生进行钢琴文化、情感的灌输，是无法使学生真正意义上获得情感、心理上的熏陶的，这对提高学生钢琴学习效果丝毫没有帮助。除了要充分利用课上时间和学生做良好互动之外，课下时间教师也要多和学生进行互动交流，尽量为学生争取、创造更多的实际操作演练机会，引导学生对钢琴名曲像是贝多芬的《命运交响曲》做品鉴。使学生在生动、有趣的教学氛围当中不断获得与钢琴在情感上的共鸣，继而在认知上得以升华，完全融入到钢琴学习当中。

二、通过激发学生学习热情培养其审美能力

高校钢琴教育如果只是照本宣科、一如既往的做钢琴理论知识的讲解、技能的反复操练，是无法使学生们真正感受到钢琴魅力的，更不用说学习的主动性和积极性了。想要使学生们有足够的热情来进行学习，就必须要提高教学的生动性和趣味性。简单来说，钢琴教师可以结合音乐创作者其时代背景、生活经历，从音乐的类型、体裁以及风格等多方面着手做作品的剖析，帮助学生进一步挖掘音乐的内涵。通过这样简单的教学变化，便很容易使学生摆脱单调、枯燥的钢琴学习，变得去愿意学习，感受从中带来的快乐。想要在钢琴教育中提高学生的音乐素养，高校教师应注意最大程度上发挥出音乐欣赏作品的价值和作用，通过对学生审美能力的培养，使其能够正确的认识音乐作品，这样一来，学生便可以学会全面欣赏音乐，从而帮助学生提高音乐素养。高校钢琴教师要做的是言传身教，引导学生去体会音乐感知的这一过程，例如和学生去交流对音乐作品的感悟，鼓励学生积极参加音乐活动，向学生提供自己尽可能的帮助，从而使学生在钢琴学习中有亲临其境的感觉，为提高其音乐素养奠定坚实基础。

三、重视对学生钢琴鉴赏能力的培养

对学生音乐素养的培养和提高，包含着钢琴鉴赏能力这一重要内容。高校教师对学生鉴赏能力的培养，具体落实下去就是培养学生对钢琴艺术、钢琴作品的思想、主题等的审美、品鉴能力，帮助学生去深入理解作品内涵，将自己的感悟融入其中，从而逐渐提高他们对钢琴作品的鉴赏能力。想要获得更好的教学效果，教师在对教学内容的选择上，应尽量选择那些具有代表性的作品，富有真情实感，思想积极、内容向上，这一类的作用容易引起学生的共鸣。而对那些负能量的作品来说，学生应具备批判性思维，将其中消极的因素摒弃掉。通过鉴赏能力的不断提高，使学生音乐素养不断提高。

四、技能强化与即兴演奏

在技能的强化方面，强调对学生手指能力的训练，也就是要求学生在钢琴演奏时，确保每一个手指都能独立活动，保证手指的力量、灵活性，这对学生弹奏音符的均匀度、清晰度和流畅度是有着重要意义的。高校钢琴教师可以通过一些小技巧来训练学生的手指能力，像是滚硬币的训练来强化手指灵活度、按压桌面增强手指力量等。借助于这些技能强化举措，使学生得心应手地去弹奏钢琴曲目。即兴演奏能力需要学生投入完全的情绪，并将自身情感和作品相融合，只有这样，在不断地学习、提高下，才有利于提高学生的音乐素养。