中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用分析

2018-01-25马亚琼

北方音乐 2018年18期

马亚琼

（徐州幼儿师范高等专科学校，江苏徐州 221000）

钢琴虽然不是中国的传统乐器，但是随着中国钢琴作品的大量涌现，积极进行中国作品的教学已经是目前我国高校教学过程中不可缺少的一部分。对高校钢琴教学工作来说，积极应用中国钢琴作品的意义重大[1]。因而在教学中需要老师积极更新教学观念，将激发学生学习兴趣作为钢琴教学主要目标，并加强对钢琴教学体系有效完善，帮助学生全面掌握中国作品的演奏风格，技巧，伴奏等内容。

一、高校钢琴教学中应用中国钢琴作品的重要性

中国钢琴作品目前在我国高校钢琴教学过程中具有非常重要的意义，主要表现在这些方面：有效培养学生对中国民族音乐的学习兴趣，以此最大程度开阔学生视野。在教学中重点体现了钢琴理论知识和实践内容的有效结合，实现了对学生从感性认识到理性认识的正确引导[2]。同时帮助学生在短时间内全面掌握钢琴演奏技巧，真正掌握钢琴演奏要领，将中国钢琴作品应用在钢琴教学中，有助于提高学生的民族情怀和民族意识。

在高校钢琴教学中应用中国钢琴作品的意义。政治文化意义。钢琴作品演奏具有一定的专业性和经典性，作为我国传统艺术的瑰宝，每一部钢琴作品都有属于自己的文化背景以及时代背景[3]。比如《十面埋伏》《黄河》等钢琴作品使学生在学习和演奏过程中更多地了解我国的传统历史，有助于深刻体会劳动人民当家做主后的喜悦心情。《黄河》被称为时代最强音，将人们坚强不屈的精神体现出来；全面提升学生的音乐素养。通过对中国钢琴作品的练习，提高演奏能力，掌握触键技术，以及对中国作品音乐风格的把握。积极应用中国钢琴作品还可以加深学生对我国钢琴艺术的正确理解，提高理性认知。

二、高校钢琴教学中关于中国钢琴作品的应用

（一）中国钢琴作品的风格应用

钢琴作品是创作者在时代背景下产生的传承中国文化的物质，它作为时代产物，同时与时代发展以及社会文化潮流相适应[4]。所以钢琴作品自身具有独特的潮流特征，其表现形式，作品风格，演奏内容，创作手法等都具有一定的美学特征。教学中，需要老师积极地对学生进行引导，理解中国钢琴作品的创作背景及风格，使学生对我国的钢琴作品产生全新的认识。同时鼓励学生从钢琴演奏的题材，作品特征，美学艺术，表现形式等方面进行深入分析，实现师生在作品中的心灵相通。

（二）中国作品演奏技巧应用

在高校钢琴教学中，教师需要及时借助中国钢琴作品来加强对学生演奏技巧的有效训练，从而全面提高学生的演奏水平。我国钢琴作品的演奏技术与外国作品的演奏技术具有一致性，但是存在音乐语调，民族调式音阶，风格处理等不同。例如中国钢琴作品中五声调式音阶的指法安排，与外国作品有很大差异，只有准确把握其指法才能演奏出高质量的音阶跑动，因此它对学生手指灵活性提出了较高要求。另外，在演奏过程中表现出的演奏速度过快，力度不足也会直接影响钢琴演奏效果，这就要求演奏者必须具备良好的触键，来增强音色表达效果，并将演奏技巧灵活应用到作品中去，以此来彰显中国钢琴作品的艺术特点以及韵味。

（三）中国钢琴作品伴奏应用

在中国钢琴作品中，声乐作品伴奏占有相当大的比重，这些伴奏作品更直接鲜明地体现了中国作品的风格特征。对于有些基础薄弱的学生来说，并不具备驾驭大型独奏作品的能力，鉴于此，高校老师可以尝试让学生多练习一些声乐作品伴奏，这样，既可以了解中国歌曲的曲风曲调，学生的钢琴演奏水平也得到了相应提升。教师在课堂教学中可以为学生选择一些耳熟能详的歌曲伴奏，如《黄水谣》《送别》《浏阳河》等，并两人一组进行弹唱表演，以此激发学生的练习积极性。强化中国声乐作品伴奏的弹唱，有助于学生正确把握中国钢琴作品的情感和主旨，继而有效提高学生的钢琴伴奏能力，这对高校钢琴教学质量进一步提升起到了至关重要的作用。

三、提升高校钢琴教学中中国钢琴作品应用水平的有效途径

（一）认真做好钢琴教学准备工作

在课堂上鼓励学生积极进行钢琴乐曲练习可以有效提高对中国钢琴作品的应用水平，将钢琴作品在高校钢琴教学中的应用效果得到有效提升。还要求高校老师积极做好钢琴教学准备工作，比如在教学工作进行前及时为学生选择具有一定民族特色的钢琴作品，如《翻身的日子》《陕北民歌主题变奏曲》等，使学生在课堂学习中深刻领悟中国钢琴作品具有的美学特征以及艺术魅力，了解时代背景下劳动人民翻身成为主人的那种无比激动和喜悦的心情。

（二）钢琴教学体系不断完善

针对部分学生对钢琴的学习不够重视，有畏难情绪，练琴积极性不高等问题，在钢琴教学过程中要着重强调我国钢琴作品的意义和重要价值，将时代背景和爱国情怀更多地渗透在钢琴教学中，将钢琴教学作为高校教育工作的一部分，比如在课程设置上更多地将中国钢琴作品内容得以渗透，使得钢琴教育比重增加，不断加大钢琴教育力度，在课堂上要帮助学生正确理解钢琴作品内涵，促使高校钢琴教学模式更新。

（三）有效激发学生学习兴趣

不同地区的钢琴作品在演奏中有不同的表现形式以及风格，钢琴作品具有时代性和民族性等特征，高校学生对钢琴学习不够重视，其主要原因是缺乏对中国钢琴作品的正确认识，理性认知能力不高。针对这种情况，高校老师要积极选择合适切入点，比如将原创钢琴作品作为出发点，及时借助多媒体，互联网等现代化教学手段来给学生讲述原创钢琴作品背后的内涵以及时代背景，让学生对中国钢琴作品进行重新审视，用心感受中国钢琴作品所呈现的艺术魅力和独特艺术风格。老师要给予学生正确引导，以此来提升高校学生对钢琴艺术的正确认识，积极营造研究中国钢琴作品，学习我国传统文化的良好氛围。