民族音乐文化在初中音乐教学中的传承研究

王 芳

（江苏省南京金陵中学仙林分校中学部，江苏 南京 210005）

一、民族音乐文化融入初中音乐教学中的重要性

（一）民族音乐的经典性

《茉莉花》和《梁祝》以及《二泉映月》等民族音乐曲目都被编入教科书中，录入教科书的音乐都是经典而广为流传的作品。将民族音乐编入初中音乐教材值得社会各界重视，不仅可以将民族音乐在新时代让更多人熟知，将民族音乐赋予新的时代内涵。还可以将经典作品永远流传，让民族音乐与时俱进，确保这些历史留给我们的财富能够被更多人熟知。同时使我国民族音乐的题材更加丰富，演绎成多种多样的风格。

（二）提高学生对音乐的欣赏能力

民族音乐来源于丰富生活，不仅富有人性，而且歌曲音乐中的色彩丰富。在初中音乐教学中需要突出民族音乐的重要性。而且多元化的民族音乐也可以提高学生的审美能力，可以让学生更加全面完善的了解民间音乐的结构和发展。初中音乐教学是实行素质教育的重要课程，融入民间音乐可以让学生提高音乐欣赏能力，促进全面素质教育的发展。

（三）提升学生的爱国主义情怀

民族音乐将历史发展的精华融合，是我国历史文化发展的精华。民族音乐代表着我们国家的精神文化，也蕴含着民族的意志力和生活习惯。一个国家的民族音乐可以将国家的精神风貌完美的展现，我们可以通过一个国家的民族音乐更好的了解到一个国家历史发展文脉概况和民族文化。同时也不能忽略民族的历史文化。将历史文化融入进民族音乐文化欣赏可以更好的理解民族音乐文化的内涵和美感。在这一过程中学生可以将民族的快乐、灵魂和思想等充分体会到。因此，可以激发学生内心对民族文化深厚而深刻的敬畏和衷心的爱，并增强了学生的爱国主义精神。

二、如何更好地继承民族音乐在初中音乐教育中的作用

（一）在文化中进行传承

音乐的生命力需要有强大的文化生命力加持，只有具备文化内涵的音乐才能经得起时间的考验。所以在授课过程中，音乐教师应该充分将课程教材熟知，详细的向学生讲述音乐出现的历史背景、文化意识和经济形态等。以多种方式来向学生讲述。只有将音乐放置在特定的历史环境中，才能透彻理解音乐内涵。在音乐学习的过程中，教师应该更加注重音乐和文化之间的关系，而不是过多的向学生传授音乐技巧。

（二）培养学生的创新能力

在民族音乐融入中学音乐教学中，教师应该着重培养学生音乐方面的创新能力，通过不同类型的音乐对比，让学生主动从中找出两者之间的相同点和不同点。也可以以不同的形式呈现，例如使用钢琴，长笛，二胡和其他乐器进行分析并欣赏歌曲。以这个为基础，将每首歌的感受和体会都记录下来，并和大家一起分享。

（三）以学生为中心勤于实践

中学民族音乐学习最重要的作用是让学生通过民族音乐养成审美能力，并学会在未来的生活和学习中运用所学到的审美能力。能真正将学到的欣赏知识技能运用到音乐实践中，为了反映音乐课的教学效果，教师需要在深刻的专业精神的基础上建立科学的教学方法。在音乐教学中，同学和同学之间的关系要灵活处理，而且在课堂上师生关系可以成为伙伴关系和朋友关系。必要时，小组教育可以用来鼓励学生探索和合作，增强学生在小组合作和交流过程中的集体荣誉，团队合作和解决问题的能力。在整个课程学习的过程中，教育部门和学校领导应该重视学生在音乐方面的竞赛，从比赛中让学生获取音乐学习的乐趣。同时促进音乐教学的科学高效发展。

（四）改变教学观念，创新教学方法

音乐课程在新时期要求学生全面综合发展的背景下变得越来越重要，因此音乐教师的素质也应该跟随时代的要求而提高，不仅需要在专业技能和音乐素养方面有高要求，同时还应该触类旁通地将音乐及其相关的知识全面的掌握，促进日常教学的开展。能够对整个课程的进行有个整体的规划，从而促进更好教学成果的取得，迎合音乐教学的新需求，促进音乐教学的新发展。

在初中音乐学习中加入民族音乐元素可以激发学生的爱国主义情怀。同时增加民族自信心，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。在这整个过程中，教师应该充分发挥指导作用，利用多种科学的教学方法给学生充分的文化氛围熏陶。让学生意识到民族音乐的重要性和民族音乐的重要作用。