语言得体问题要“六看”

□吴 洁

高考语文《考试大纲》要求考生“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，以往的高考试题，经常考查语言“连贯”“准确”，却很少涉及语言“得体”。2017年的三套全国卷得体这一考点以全新的方式强势回归，体现了“礼仪”之邦中的“礼”，广受好评。2018年高考再次考查了语言得体问题，以后的高考仍然会强化对此类问题的考查。因此，很有必要加强对得体意识的强化和题型的清晰把握。

所谓语言得体，主要是指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。而“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围)、说话的对象(称谓、语气)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体”主要指口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)和书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。要根据语境使用语言，说话人要说符合自己身份的话，要紧扣说话的目的，也要看说话的场合，还要看听话的对象。

语言表达得体题易错点一般表现在:忽视对象，尊卑长幼不得体，谦辞与敬辞使用错位;忽视目的、场合，语境意识不强，语言表达不能做到合理合情;忽视语体，表达不伦不类、文白混杂。“得体”的考查，常结合具体生动的语境考查，多以客观选择题的形式出现，也有主观表述题，体现日常实用的特点，新颖的考法如模拟情境对话、补写话语。

要做到语言得体，就要做到以下“六看”，这也是突破高考语言得体的六招:

一、用语要看对象

所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的性别、年龄、地位、职业、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。请看下列句子的语言表达:

①潘、何二姓结婚,潘为男家,何为女家。有人贺以对联云:有水有田方有米,添人添口便添丁。

②一则“遗失启事”的主要内容:昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。

③学校教导处通知说:学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告,希望同学们准时莅临。

④某人祝福父亲过生日时献上一副对联:岭上梅花初绽,堂前萱草长荣。

⑤李华与张红闹别扭,摒弃前嫌时,李华说:“让我们握手言和,结为秦晋之好吧。”

⑥小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店员说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”

［解析］①以拆字法撰写对联,上联将“潘”拆成水、田、米,下联将“何”拆成人、口、丁,用于婚礼贺联是合适的。②“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当,应删掉。③“莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。④萱草属多年生宿根草本,为世界的母亲花。“萱草长荣”应该用于母亲寿辰,此处显然不得体。⑤“秦晋之好”泛指两家联姻。⑥“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼,显然用在此处都是不得体的。

例1:下面是日常生活中的两个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。

①情景一:某高校学生去看望三年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”

②情景二:某当代著名作家的博客里有这样一条留言——老师:拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!

答:①___________改为___________;②___________改为___________。

［解析］两个交际情景均出现了没有顾及听话“对象”的错误:①“久仰”是用在仰慕对方很久,而一直未能谋面,初次见面时的客套话。此处的对象是学生三年未见的中学班主任,可谓朝夕相处,可以将“久仰”改为“久违”。②鼻祖,指始祖,比喻某一学派或某一行业的创始人,显然那位作家是算不上的,应该把“鼻祖”改为“大家”。

例2:下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是( )

A.下文是一份请柬中的四句话:我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展作出认真的指导。敬请届时光临。

B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道:“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”

C.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道:“杏林高手，医者仁心。”

D.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报:目前，该事故已造成11人死亡，36人受伤;我市领导高度重视，迅速采取有效措施;目前事故家属情绪稳定。

［解析］A项,邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,可以将“作出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后泛指授徒讲学的场所。D项,在事故刚刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。本题正确答案为C。

例3:某服装店开业，老板的朋友送来四副贺联，其中最得体的一副是( )

A.锦绣乾坤真事业 经纶山海大文章

B.春满柜台宾客至 货盈橱架利源开

C.丹青夺造化之工 粉黛染山川之色

D.轻黄淡绿齐生色 姹紫嫣红总入时

［解析］A项,适合纺织品店;B项,适合百货店;C项,适合书画店。正确答案显然为D。

例4:高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么?

①对家长说:________________________________________________________________

②对老师说:________________________________________________________________

③对同学说:________________________________________________________________

［答案］①请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩!②请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光!③命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩!

二、用语要看场合

用语包括说话、写文章、书写标语等。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐;或正式，或随意;或紧张繁忙，或轻松愉快……不同的场合决定不同的用语，正如“到什么山上唱什么歌”，因此要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气;在人多的地方批评人，不宜直截了当;欢乐的场面，语言宜热情奔放;悲伤的场面，语言宜严肃低沉;在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。

公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。根据场所的不同，可以这样写:①医院:远离烟草，拥抱健康，珍爱生命!②商场:人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟!③加油站:严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹!

朋友新建住宅，某人贺以对联一副:杰构地乃幽水如碧玉山如黛，诗人居不谷凤有高梧鹤有松。这里“杰构”指高大华美的房屋;幽，僻静幽雅;鹤，为高雅之鸟;松则为节操的象征，可以用在友人乔迁贺联，因而非常合适得体。而下列句子语言表达都存在没有注意场合的问题，因而都是不得体的:

①会议开始前,主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”

②有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:“老兄,你太过分了!积点德吧!”

③学校公告栏有某学生写的失物启事:“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中物理题典》,如有拾到者,请迅速还我。”

④午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,回应:“谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。”

⑤许多同学围着在这次考试中表现出色的李月涛同学,让他介绍经验,周洋说:“你们先到一边等等,等我喝杯水再赐教。”

⑥银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么?”——张明来到农业银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

［解析］①“否则后果自负”,②“积点德吧!”说法没有注意场合和身份,过于生硬,让人不易接受。③“请迅速还我”语气过于强硬,表达不得体。④“足下”“家父”文言色彩很浓,不适于劝酒的场合。⑤面对别人的请教不能语言傲慢。⑥不符合说话者的身份及所处的场合,可改为:“我能帮助您吗,先生?”

例5:下面四项中，表达通顺、得体的一项是( )

A.(申请报告)我校设备简陋，教室处在风雨飘摇之中，望拨款修整。

B.(广播稿)据悉，此次义演所筹之捐款将会在最近转送到黔江地区的希望小学。

C.(班会课)王老师对全班学生说:“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。”

D.(自荐信)虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。

［解析］A项中,“风雨飘摇”是文学体裁用语,不能用在报告中;B项中,广播稿应符合口语要求,“据悉”“此次”“之”等文言词语应改为现代汉语;C项中,用“我们”表示师生关系的融洽;D项中,自荐信应自信又谦虚,“绝对名副其实”“唯才是用”显得自高自大,有悖谦虚原则。本题正确答案为C。

例6:在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语。

①与住院病人的告别，常常这样说:_____________________________________________

②向帮助了自己的人告辞，往往说:_____________________________________________

③与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说:___________________________________

④与人相聚时因故需要提前告辞时说:__________________________________________

［答案］(示例)①那我走了,你要安心养病,多多保重。(或:不影响你休息了,下次有时间再来看你)

②真不好意思,让您费心了。(或:不打扰了,我不会忘记您对我的帮助)

③你太客气了,这么丰盛的晚餐,叫我怎么感谢你?(或:今天太高兴了,难得这样热闹、愉快,感谢你为我们提供了这样一个机会)

④真对不起,你们聊,我不得不先走一步了。(或:请留步,下次有机会再约个时间聚一聚吧)

三、看用语的语体

不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。下列句子语言表达都存在语体的问题，因而都是不得体的:

①(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者,我社新出版的诗集《摇篮》就任你挑上一本了。

②今年10月7日云南景谷发生6.6级地震,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。(广播稿)

③“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——某国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

④老大爷远远看见我,遂放下赶鸭的竿子,拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗,笑眯眯地向我走来。

⑤记者采访李教授时说:“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的!我代表全国人民向您表示衷心祝贺。”

［解析］①口语与书面语混杂。②广播稿要求语言口语化,这句有一些文言语句,括号也不合要求。③语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的”是口语化的表达,不适合用于新闻发布会这种正式场合。④“遂”是文言单音词,夹杂在白话文中间,语体色彩不协调，可改为“就”。⑤“您真是好样的!”太口语化,不合场合;“我代表全国人民向您表示衷心祝贺!”口气太大,不合身份。

例7:下列各句中，表达得体的一句是( )

A.李教授出院了，接到了助理小王的电话:“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”

B.在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。

C.张愣与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。

D.小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说:“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”

［解析］A项,打电话应用口头语;B项,“商讨”用于解决较大、较难的问题,此处大词小用;D项,“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语,用在口语交谈中不妥。本题正确答案为C。

例8:下列各句中，表达不得体的一项是( )

A.求学多日，未得要旨。今日幸承明教，茅塞顿开，感激之至。

B.请(班长)拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。

C.君所托请，牢记在心，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。

D.蒙屈尊造访，感激不尽，特备薄酒一杯，聊表芹献。

【解析】B项“拨冗”具有文言色彩,指对方于繁忙中抽出时间。不够通俗易懂,不合语体;此外,用于班长身上也属于谦敬失当,可改为“抽时间”,或删掉。

四、看用语目的

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的要求，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个电脑包，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种电脑包造型精美、功能多、价格低;如果你丢失了这个电脑包想拟一则寻物启事，则要强调这个电脑包的颜色、形状、材料以及包内的物品等。

例9:李明鹏准备3月29日在宴宾楼为爸爸过60岁生日，想请爸爸的好朋友刘春楠夫妇那天晚上6点来一起吃饭。请以李明鹏的名义给刘春楠夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。不超过40字。

李明鹏恭请

3月26日

［解析］由题干可知被邀请人是发请柬人的长者,故不能直呼其名;同时,还应该注意语调要委婉谦虚,才符合“措辞文雅”的要求。

［答案］

刘伯父、伯母:

谨定于3月29日18时在宴宾楼设宴，贺家父60岁寿辰,恭请二老光临。

例10:根据下面的要求，分别写一段话来说明文具盒。

目的①:为找回自己的文具盒;答:________________________________目的②:向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。

答:________________________________

［解析］该题两种目的很不相同,必须作出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”,最重要的是要说明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标记,语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒,则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方面的优点以及造型、色彩、图案的美观,或运用形象说明的方法,语言应具有描述性。

目的①应包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项必须说明);目的②则应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。

五、看面陈和转述是否得体

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式，相对简单一些。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通，由于涉及第三人，不仅叙述角度变化，时间、地点、称谓等因素也变化了，所以转述不能“照葫芦画瓢”，而必须对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。

例11:有人给运达集团的徐总打来电话，徐总正在外地出差。假定你作为徐总的秘书，请根据下面这份电话留言，整理一份电话记录，以便交给即将出差回来的徐总。

徐总,您好！我是金华房地产有限公司的秘书小马。我们王董想约您9月25日(本周五)晚7点在新世纪阳光酒楼(黄山东路126号,市质监局对面)共进晚餐,您看是否有时间?您可以回电53890002,谢谢。

［解析］内容要包括公司、人物、时间、地点、电话与确认几项内容：金华公司王董秘书来电,确认本周五晚在市质监局对面的新世纪阳光酒楼晚餐事宜,时间晚7点,回电53890002。

例12:把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说:“明天上午不去物理组找陈老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去他家里找他行不行。”

(A)当天下午，小王在校门口对陈老师的女儿陈曦说到这件事，小王说:___________

(B)第二天一大早，小王跑到物理组把这件事告诉陈老师本人，小王说:___________

［解析］此题考查依据不同的对象、不同的时间,对语言正确转换的能力。对象的改变引起人称、称谓的改变,同时时间地点的改变,也引起了语言的变化,这些都必须把握住,不能搞错。A题是小王对陈老师女儿说的:“陈曦,小李他明天上午不到物理组找你爸爸了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找你爸爸行不行?”B题是小王对陈老师本人说的:“陈老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?”

六、看敬谦是否得当

汉语中不少词语有明显的倾向性。有的用于自谦，称为谦辞;有的用于向他人表示敬意，称为敬辞。常见的敬辞有“贵”(如贵恙，称对方的病)、“令”(如令尊，尊称对方的父亲)、“高”(如高就，询问对方在哪里工作)、“贤”(如贤弟，称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓，问对方的姓)、“拜”(如拜读，读对方作品，又如拜托，托人办事)、“赐”(如赐教，请求别人给予指教)、“雅”(如雅正，表示请对方指正)、“惠”(如惠存，多用于送对方相片、书籍等纪念品)、“鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢)，等等。称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。我们应多积累一些谦辞、敬辞的使用常识，掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等;愚见，自己的见解;拙作，谦称自己的文章;敢请，用于请求对方做某事。

2017年高考三套全国卷的语言得体试题，均考查的是谦敬失当问题，其重要性不言而喻。考生如果不能分辨这些谦辞、敬辞，就很容易失分，贻笑大方。

例13:下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是( )

A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

［解析］A项,“特此通知”一般用于上级对下级,单位对职工,在该句中使用不得体。B项,“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。C项,“欠安”是对人生病的婉辞,不能用于自己。本题正确答案为D。

例14:下列各句中，表达得体的一句是( )

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

［解析］A项“承蒙”为敬辞,用于称别人对自己的帮助;B项“高足”,本意是良马、骏马,犹言高才,后常用为称呼别人的学生的敬辞;D项“恭候”,意为恭敬地等待,敬辞,用于自己等待别人。本题正确答案为C。

例15:下列各句中，表达得体的一句是( )

A.通知:兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。

B.书信:毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!

C.询问:家严大人今年高寿?多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。

D.请柬:新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。

［解析］B项“垂念”,指上对下挂念,也用作敬辞,指别人对自己挂念(如,承蒙垂念,不胜感奋)。而选项中是说“学生垂念师恩”,谦敬失当,应把“垂念”改为“感念”。 C项“家严”,又称“家君”“家尊”。是在别人面前对自己父亲的谦称。“家”是用来称比自己辈分高或年长的活着的亲人,含有谦恭平常之意。而选项中是询问,应是问对方,故应将“家严”改为“令尊”。D项“府上”,是对别人的家或老家的尊称。而选项中说的是自己家,故应将“府上”改为“寒舍”。本题正确答案为A。

例16:下列各句中，表达得体的一句是( )

A.王明肯定李昊的写作水平:“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

B.张磊过生日，接受朋友的礼物:“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”

C.刘娟在纪念抗战胜利70周年活动中，采访抗日女英雄时问:“老奶奶，请问您芳龄?”

D.75岁高龄的前院长说:“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了!”

［解析］本题考查语言表达得体的能力。A项,“忝”是谦辞,表示辱没他人,自己有愧。用在此处不得体。B项,“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物。此处用于自己接受礼物,不得体。C项,“芳龄”指女子的年龄 (一般用于年轻女子)。此处用来称老奶奶,不得体。D项,“老朽”是老人自谦之词,符合语境。答案D。

例17:下列各句中，表达得体的一项是( )

A.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢，请在家等候。

B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C.真正的好朋友，无论贫穷，还是富贵，都是真心相待;在朋友有困难时，我会真心鼎力相助，人生能有几个真心朋友?

D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。

［解析］A项,说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体。B项,“责成”一般用于上级要求下级做某项工作,这里说学生会“责成”学校领导，不当。C项,“鼎力”用于别人对自己的帮助。答案为D。

例18:下列交际用语使用不得体的一项是( )

A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!

B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!

C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!

D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!

［解析］本题考查语言得体,主要考查谦敬辞的使用。A项“涂鸦之作”和“小子”是谦辞,用于自己是正确的,“赐正”是敬辞,用于对方,请求给予指正,符合语境;B项说话人面对自己的校友,校友之间称自己的学校,不能说是“敝校”,应将“敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”,如果向非校友介绍自己的学校,可用“敝校”,以示谦虚;C项“璧人”引申为一对男女十分般配,符合语境;D项“家母”“承蒙”“薄酒”都是谦辞,“光临”是敬辞用于对方,都是使用准确的。本题正确答案为B。

例19:以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。

答:________________________________

［解析］本题考查语言的简明、得体。从词语 适 用 的 角 度 上 看 ,“寄 奉 ”“过 目 ”“惠 存 ”“光临”为敬辞,应用到别人身上,表示对他人的尊敬,可分别改为“惠赐”“拜读”“珍藏”“前往”;根据材料中的信息“深感”,可知郑先生的作品对小张的帮助较大,“些许”用词不当,应改为“极大”或“莫大”。

得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词、宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处。依据语境，用语准确句式恰当;看准对象，用语讲究分寸;适应场合，巧妙用语;把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求。