高职院校学生会管理几点思考

解倩

【摘要】高职院校学生会是学校联系学生的桥梁和纽带，是在校党委的领导和校团委指导下的全体同学的群众性组织，开展有益于同学身心健康的学习、创作、文体、社会实践、志愿者服务、社会公益等活动。但在学生会的实际建设和管理中，存在些许问题，影响着学生会工作的高效开展。本文从系学生会指导老师的管理角度，谈谈对高校学生会管理的一些思考。

【关键词】学生会 管理组织 定位 培养

一、高校学生会的概念

高校学生会是在高校党委的正确领导下，在社会各界和各部门的大力支持下，在校团委的悉心指导下，始终代表着最广大同学的利益，独立自主、行之有效的开展各项活动的群众性组织。

二、高校学生会的作用体现

1、组织形式多样的校园文化活动，丰富学生的课余生活。定期组织形式多样、内容丰富、切合实际的校园文化活动，如女生节活动、全民健身月、球类比赛等，活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活。

2、搭建大学生理论、实践相结合的平台。结合专业特点，打造校园文化精品项目，为学生创建理论转化为实践的平台，提高学生的专业水平和实践能力。

3、协助系部进行学生管理。学生会某些部门的成立一方面也是为了协助老师更好的完成学校职能部门安排给各院系的工作任务，加强学生事务管理。

4、维护广大学生的根本利益。学生会代表学生的根本利益，能及时向上级反映学生的意见及要求。

三、目前学生会管理中存在的问题

1、制度建设流于形式化，执行力薄弱

现阶段学生会所建立的制度因缺乏落实，导致办起活动显得杂乱无章，草草了事。这使量化的工作存在很大的流动性和自由度。工作任务的完成和工作效率的提高完全靠那些高素质且有责任心的学生干部来完成，最终导致工作效率低下，影响活动的质量。

2、干部队伍存在的问题

（1）干部素养及业务能力有待提高。在学生会的工作开展中，学生干部不仅需要熟悉业务流程，更需具备计划、组织、沟通、协调等能力。每个部门由于工作的性质和内容的不同，对学生干部的要求也不一样。对于新成员，学生会内部会通过户内理论培训和户外实践拓展相结合的形式，提高新干事的业务水平；在平时的工作中，会根据学生干部的能力适当安排工作任务，加强其各方面能力的提高。但由于一些学生干部工作倦怠，加上分工不均，导致业务能力不熟，综合能力无明显提高。

（2）法律意识较为淡薄。这方面更多涉及到协议履行所产生的责任承担问题。系学生会运作的经费一方面主要来自系部拨款，按照规定，学生干部在组织活动之前需先做好活动策划方案以及经费预算，待指导老师及系部领导审批通过后，学生才能购买物资；另一方面，学生干部也会对外拉赞助，与商家签订赞助协议。有些学生干部法律意识淡薄，在协议履行的过程中如果出现问题，系部就有可能处于被动的境地。

（3）角色认识不到位。学生干部，学生在前，干部在后。作为学生干部，首先应该履行作为一般学生的职责。大学生应以学习为主，只有夯实专业知识，才具备理论知识转化为实践能力的基础，才能为未来开拓更广阔的道路；而学生工作，它是一种辅助手段，能提高学生的综合能力，使其廑得更多为人处世的道理，但综合能力的培养应建立在理论知识的沃土之上，唯有这样，学生才能走的更加豁达与稳健。而恰恰一些学生干部，重实践，轻理论，认识不够到位。

3、人浮于事。学生会的干部人数多了起来，办事效率却降了下来。没有事的时候，满眼都是学生会的大小干部，一到有活儿干的时候反而找不到人了：一些学生干部只想过把“官瘾”，不想做事，对工作能躲就躲，能推就推，造成有人没事干，有事没人干的尴尬局面。

4、事山会海。一方面，因为机构越设越复杂，彼此之间的协调活动越来越多。上级靠开会来布置工作，下级就用开会来落实，开会几乎成了学生干部的全部工作内容；另一方面，学生会各部对分配下来的任务不会去认真思考，而一味的照搬原来的工作模式。

四、在新形势下高校学生会有效的管理模式

1、完善学生会制度，建立监督和奖惩机制。为不使学生会制度流于形式化，必须完善学生会制度，建立奖惩和监督机制并严格执行。（1）建立奖惩机制，树立先进典型。一方面对学生会中责任感强，执行力好，表现优秀的学生干部加以表彰，树立先进模范典型；另一方面对表现懒散、工作消极的学生干部进行通报批评。这个通报批评真正的意义在于教育，要做到“以真情感人，春风化细雨，严在该严处，爱在细微中”。（2）建立监督机制，规范学生干部日常行为。学生会内部应该设立监督部门，监督各部门日常工作和行为规范，形成学生内部开展批评和自我批评。

2、指导老师认识上的转变。一个学生组织工作作风、效率，学生干部的工作热情、态度，与指导老师有密切的联系，它与科学的管理方法有关，更与指导老师的工作作风、态度有关。所谓有怎样的老师，就有怎样的学生，因此指导老师认识上的转变，也是管理好学生会的关键之一。

以身作则。说的再多，不如通过实际行动的感染更为有效。学生干部在接受指导老师指导时，会观察、会对比，如若指导老师对自身要求甚松，却对学生干部甚严的话，那么在工作开展的过程中将会遇到较多的问题，老师的言语也将越来越没说服力。因此，以身作则，共同遵守规章制度，严于律己，宽于待人，以实际行动教育学生。

学生干部是培养对象。学生干部加入学生组织的初衷，是想接受老师更多的指导，通过工作来提高自身各方面的能力，结识志同道合的同学。而有些老师则是重安排，轻指导，更多地把学生组织当做协助完成工作的工具，一旦工作出现纰漏，则归咎于学生方面。作为指导老师，应该把学生干部当做是培养对象，细心指导其开展各项工作，根据学生干部的能力及特点安排工作，帮助其提高综合能力。

3、切实把学生活动学生关联化。学生活动是学生会工作的核心所在，也是大学校园的主调之一。那么在众多的活动广泛开展的同时，为什么出现了冷场或者学生抱怨活动给自己带来的不好呢？关键还是活动的定位。不能不說确实有很多很好的活动展现在学生面前，但是确实也出现了活动脱离学生需求的现象。一个学生活动的组织者理所当然的是学生会部门的事情，然而正是这种理所当然阻碍了学生活动的发展与创新。

4、开辟学生与学生会交流、沟通的有效途径。其实有时候为学生会也感到有点憋屈，听人一谈到学生会，总会听到这样那样的不好，有的甚至不屑一说。为什么会出现这种学生自己的组织与学生发生误解的情况？我看是学生会缺少与广大学生交流的意识以及有效的途径。前面提过学生会的基础与依靠主要是学生，你脱离这一部分人而去谈建设，没有意义！endprint