追星不可怕，善意来引导

罗菲

【摘 要】如何面对小学生“追星”现象，分析这种现象产生的原因，探索引导学生从“追星”行为中得到有益帮助的指导，是本文讨论的重点内容。教师首先要引导学生正确理解这一现象，而不是简单地理解成就是模仿明星，更要注意引导学生从这一现象中获益，探索教育引导的途径和方法，促进他们的健康成长。

【关键词】小学生；追星；引导

在学校教育制度和现状下，对比枯燥的作业：计算、抄写、背诵等，追星也就成了学生的必然现象，而且追星一族低龄化。小学生对自己的理解不是很全面，完全不确定他们会变成什么样的人。当他们把这种情感投射到明星偶像时，他们可以为“星”们动情，为“星”们哭泣，为“星”们陶醉、着迷，就使得这种感情宣泄得既彻底又安全，由于追星梦最终不可能得以实现，他们会自动放弃追星，并带着追星过程中获得的满足与成熟，回到现实的生活中。因此，从这一点来看，学生追星并非后患无穷。[1]

网传小学生为追星掀“世纪骂战”，骂战的内容、用词之犀利一点不输给成年人间的掐架，让不少网友看后表示“哭笑不得”，另一方面追星族的低龄化也让人感到堪忧。为了追星梦 ，两小学女生独自从湖南来重庆，其中一个孩子是单亲家庭，父亲平日很忙，常常深夜回家，对孩子疏于关心，孩子的成绩下降得很快。但父亲对孩子成绩要求又比较严格，经常批评，导致孩子产生了严重的厌学情绪。平日里孩子崇拜电视上的明星，便去了特别喜欢明星的家乡，想看一看、闯一闯。在我身边，学生看喜欢明星的节目一集不落，课后讨论，模仿明星的发型、穿着、说话方式，书包里塞满明星的卡片，书皮上有明星，笔记本贴满明星头像......小学二年级的学生谈起一位明星时手舞足蹈，说那是他的偶像，津津有味的描述：长得太帅了，演的**非常厉害，我希望长大和他一样......

家长和老师都担心有丑闻劣迹的明星可能会误导孩子，让他们分心，荒废了学业；主流文化了解到当代学生崇拜明星越来越严重，而漠视社会宣传的榜样示范，很少关注“杰出青年”和“十大杰出少年”，雷锋，张海迪，邱少云，黄继光，Pavel KorChagin等这些驱策我们的楷模。[2]取而代之的是“**组合”、女团、男团；孩子挡不住崇拜的明星偶像的诱惑，他们在课堂上读古今中外的经典著作，课下却痴迷于仙恋剧的爱情、青春偶像剧的时尚和娱乐新闻的“精彩”。

大禹治水是古老简单的故事，面对洪水泛滥，大禹的父亲采用“堵”的方法，失败了，被处死；大禹接过治水的重任，采用“疏”的办法，成功了。这里面对中华民族有一个非常伟大和重要的启示，就是“疏导”。

电视剧《三生三世十里桃花》已播完，可部分学生还沉浸在剧情中，唱《凉凉》，课上传抄歌词，中午本应在宿舍午休，却传来阵阵歌声，影响下午上课质量。老师何不借此机会让学生明白学好古诗词的重要性？歌词中“不思量自难相忘”出自苏轼“不思量，自难忘。”“凉凉夜色为你思念成河，化作春泥呵护着我”出自龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落花有意流水无情 ”“ 落花有意随流水，流水无心恋落花。”赏周杰伦歌词，品古诗词意蕴。周杰伦的菊花台 “你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往” 月弯弯：出自宋无名氏的“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。” “夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的絕望” 阁楼：出自李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。” “雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱” 朱红色的窗：出自毛滂的“碧户朱窗小洞房，玉醅新压嫩鹅黄，半青橙子可怜香。”

在道德教育方面，谭传宝教授提出：面对学生对明星的追求，学校可以利用各种形式的团队活动与学生讨论“明星”问题，引导学生发现明星的长处。学生有自己的价值判断，说出追星的原因，他们往往会放大明星身上的优点，教师应抓住这一契机，教育、引导学生从只是追逐明星的外表转移到明星的精神、内涵。

反复训练，不怕辛苦。成功不是偶然。明星在十几岁的年龄休息成了一种奢侈，每天坐两小时的公车去公司练习唱歌、跳舞、表演，只要有一点点不好，他们就会努力找自己的错误，有时一直练到深夜，练到嗓子哑，全身疼痛难忍了才肯回家。晚上彩排到九、十点，然后还要请家教上课。我们学校每学期都会有数学计算能力竞赛，在接手这个班开始，我就布置了一项常规作业：每天回家做十道计算题。学生坚持的很好，成绩自然遥遥领先。

教师与学生之间平等对话，教师表达自己成长的真实体验，也让学生充分表达自己的观点，这样有助于澄清和引导正确的价值观。引导学生对明星分类：科学明星、体育明星、政坛明星等，追求对人类文明有贡献的明星，而不是盲目崇拜娱乐明星。比如，通过对文化明星的讨论，可以看到人类文明的多样性，拓展学生的视野。学生甚至可以比哪种类型的追星更健康、更有意义、更能促进自身发展。

引导孩子转移兴趣。家庭因素影响着孩子的身心发展，在传统家庭中父亲的身份和权威比较高，对子女的照顾比母亲少，母亲是孩子最初的依恋者；在儿童成年的早期阶段，母亲的影响一般超过了父亲。[3]年轻妈妈喜欢的某明星的电视剧，微信朋友圈晒着明星图片，孩子也自然喜欢。父母首先应以身作则，不要经常在孩子面前拿手机或打开电视关注明星，并详细跟孩子说明长时间玩手机、看电视的害处。另外，周末空闲之时，父母可以带孩子去参加有意义的户外活动，例如徒步、露营等，引导孩子将兴趣从追星转移到其他方面。

谭传宝教授也持类似的观点，孩子的精力是有限的，若把大量的时间放在追星上，势必影响学习。学校和班级可以组织更具吸引力的活动，如球类运动、音乐会、艺术展览、参观天文馆等，将学生的精力分散到各种有吸引力和有趣的地方。长期以来，学生的课余时间得到了合理的分配。这样，我们就不用强行停止学生对明星的追求，导致其抵触，而是主动疏导他们的精神能量，驱散狂热的过激行为。

在日常教学中，教师可以恰当的引导学生认识自身的优缺点，结合自己的家庭情况，做出正确的选择。对小学生这一现象给予理解，做好引导。

【参考文献】

[1]于海燕.从青少年追星谈榜样教育[D].内蒙古师范大学，2012.

[2]于海燕.从青少年追星谈榜样教育[D].内蒙古师范大学，2012.

[3]栗洪武.学校教育学[M].陕西师范大学出版社.2008.endprint