基于第二课堂的大学生素质培养体系建设研究

刘柯

【摘 要】随着高等教育的快速发展，如何培养高素质人才是高校的研究重点，本文对比第一第二课堂的区别，以第二课堂建设入手，分析了当前高校第二课堂存在的问题，以西安邮电大学为例，提出了以第二课堂为载体构建大学生素质培养体系的建设路径及实施方案，具有较强的操作性。

【关键词】第二课堂；大学生；素质

1 第二课堂与第一课堂的区别

第一课堂是依据教学计划和教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动；1983年，我国著名教育家朱九思引入“第二课堂”概念：第二课堂是指在第一课堂之外，在学校统一管理下、在教师的指导下开展的一切与学生教育相关的活动。第二课堂以育人为宗旨，以全面提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体来展开系列开放性活动，受到同学的欢迎和喜爱。第一课堂、第二课堂、校园文化共同构成了大学人才培养系统，第二课堂相对第一课堂具有特殊的差异性，有其自身的特点。第二课堂的一些功能也是第一课堂育人模式无法替代的，第二课堂作为第一课堂的有益补充，能有效提升大学生综合素质。

2 目前高校第二课堂存在的问题

随着教育改革的深入，很多高校都大力发展第二课堂，不断提升和丰富第二课堂的的形式和内容，也进行了积极的探索，但仍存在着一些不足。

2.1 缺乏系统全面的规划与设计

很多高校未能将第二课堂提到學校顶层设计，仅依靠团委来开展，未形成多部门合力，导致很多活动开展的领域受限，总体上呈现随机性较强的状态，不能形成系统化、全面化、体系化、连贯化、专业化的逐级深入、全方位立体教育体系，同时在与第一课堂的有效衔接方面制度尚不健全，在活动场地、经费方面不能有效保证，影响了活动的效果与延续性，这些势必会影响到全面教育的效果。

2.2 第二课堂活动的考核体系不完善

传统学生参与第二课堂以兴趣和爱好为导向，第二课堂没有对不同特点的学生进行有效引导，大量的第二课堂是由辅导员和班团干部进行指导，由于他们自身也有很多工作承担，导致活动对学生的教育作用削弱。同时很多高校并未将第二课堂纳入学校教务系统，指导教师的工作量也不予认定，指导教师缺乏有效培训，激励机制也有所欠缺，这些都导致师生的热情不高，参与性不强，第二课堂教育难以上水平、上层次。

3 高校第二课堂建设路径

西安邮电大学在着力提升学生全面素质方面，主要围绕学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文体艺术与身心修养、社团活动与社会活动、职业资格与技能培训等五个主要方面打造第二课堂育人体系，并通过围绕这五方面素质和能力的培养，建设五大工作平台来打造第二课堂的育人体系，对学生全面素质进行有针对性的培养和提升，将第二课堂与学生课外8学分相结合，开发了西安邮电大学大学生素质提升系统，由校团委统一管理，由教务处协助，将第二课堂课外8学分列入学生的培养方案中，对学生进行考核。

4 高校第二课堂建设的实施方案

依托大学生素质提升系统，西安邮电大学从5个层面为学生提供获取学分的平台，他们只要参加其中任何一个项目，均可获得对应学分。

4.1 构建科学的学术科技与创新创业平台

为弘扬时代主题，提升学生科技创新能力、实践动手能力、社会适应能力，西安邮电大学开展了各类型的学术科技及创新活动，建立创新创业孵化基地，并在每年开展科技文化节系列活动，扩大广大学生参与面，旨在努力提高学生科研兴趣，着力培养学生创新精神，在第一课堂之外对学生全面素质进行了有针对性的培养和提升。同时以“挑战杯”和“创青春”等大赛为抓手，带动学生参与科技竞赛的积极性，不断创新、提升层次，学生可通过参与科研活动获得一定的学分。

4.2 构建系统的社会实践与志愿服务平台

依托寒暑假，我们鼓励学生开展社会实践，认识社会、锻炼自我，通过到政府机关见习、学院组队、个人调查研究等形式，推进社会实践创新，引导学生关注社会焦点，围绕实践主题，有目的有针对性的开展社会实践，让学生接触社会、感受社会。 同时鼓励广大青年学生开展志愿服务、为社会做贡献，目前，我们已累计开展了学生支教、助残、助困、关爱留守儿童等一系列活动。学生通过参与社会实践，开展志愿服务活动获取一定的学分。

4.3 打造文体艺术与身心修养育人平台

以丰富多彩的校园文化活动为载体，营造具有文化内涵和精神底蕴的校园文化环境，以文化人，以文育人，提高学生文化素养和综合素质。大力拓展课外文体活动、宿舍文化建设、心理互助、青春健康使者、学生心理承受能力培训、诚信教育、开展文化讲座等，不断提高学生的文化素养，营造勤奋好学、诚信守纪、创先争优的优良学风和校园文化氛围。通过开展各具特色的文体活动，鼓励广大学生积极参与，努力营造浓厚的校园文化艺术氛围。

4.4 打造社团活动与社会活动锻炼平台

我校鼓励学生参加各类社团活动，鼓励学生发挥自主能动性，强化自我管理，自我服务，自我育人的模式，让学生在参加社团活动的过程中不断提高自身的管理服务能力，为更好适应社会打好基础。并为参与社会活动的学生提供申请学分的资格。

4.5 推动职业资格与技能培训认证平台

在学生的培养过程中，我们非常注重对学生综合能力的培养，鼓励学生考取各种职业资格证书，为就业打好基础，目前很多同学都通过了计算机等级考试、程序员等级考试，考取普通话证书，考取教师资格证等，凡是获得职业资格认证的同学均可通过系统获得对应学分。

实践证明，通过近几年的运行，西安邮电大学第二课堂课外8学分系统运行良好，引导了广大学生参与其中，极大的提升了学生的综合素质。endprint