网络综合布线课程一体化教学的实践与体会

张驰

一体化教学是当前教学改革的重要目标。实现一体化教学目标，学生的整体学习能力和效率才能有效提高。网络综合布线课程一体化教学的实施是将知识理论和实践培养结合作为重要目标，以促进提高学生的理论和实践的结合能力，优化学生的专业知识。本文从理论层面对网络综合布线教学进行深入的研究分析，希望能为实际的一体化教学提供参考。

一、网络综合布线课程教学现状分析

1.网络综合布线课程教学不注重理论和实践的结合

综合布线的系统理论涉及的内容比较多，和实践教学中的内容也都有着紧密的联系，对实践的指导力比较强，如果将两者分开讲授，就会影响教学的质量效果。而在实际教学中，有的老师怕麻烦，就只注重理论知识的教学，先在课堂上集中讲解理论知识，然后再到实践场中实践。由于相隔的时间比较长，学生在这样的模式下就很难提高实践能力，最终就造成了理论教学和实践教学相脱离的状况。

2.网络综合布线课程实践教学方式不科学

网络综合布线课程的教学强调对学生实践能力的提高，而在当前的实际教学中，实践教学的方式不科学，一些实践基础设备建设工作也没有完善，直接影响了学生实践能力的培养效果。主要就是缺少完善实践场所和设施。由于网络综合布线课程的实践内容比较多，只有完善的实践场地和设施，才能有助于实践教学正常进行。但在实际教学中有的学校存在工具不全、实践的时间少、实践的效率低等现象；现有的实践教学只局限在实验室以及仿真设备方面，和实际的工程项目实践体验相比就有着很大差距。这些最终导致学生的实践能力比较差。

3.网络综合布线课程授课的有效性不强

网络综合布线课程实践教学内容涉及面广，应把施工技能以及操作方法和理论知识进行紧密的结合。但是只注重实践不注重理论就不能实施项目规划设计，这对学生的未来职业发展也有着影响。当前，网络综合布线课程的教学是先理论后实践，没有将理论和实践同时进行，这样就势必会削弱理实一体化教学效果，使得理论和实践的联系性减弱了，教学有效性也大幅降低。面对新的教学环境，就要充分重视教学方法的创新应用，提高教学的有效性。

二、网络综合布线课程一体化教学条件

课程教材是关键，要结合实际的网络综合布线课程教学情况，自编理论和实践一体化的课程教材，满足基本理论教学需要，并能突出工学结合以及任务驱动教学理念。编写教材的时候课题组就要访问合作办学企业工程技术人员，势必要做到和当前的工程技术相契合，认真听取技术人员意见，对编写计划进行完善，从实际工程中获得素材和案例、施工招聘以及教学片，然后进行简化编入教材中加以应用，这样的教材使用价值就比较高，对学生的理论和实践能力的提高有保障。

实训基地的建设满足实际教学的要求。教材的实用价值体现需要和实训教学相结合，这也是一体化教学的基础条件，建立完善的网络工程实训室，校企合作进一步加强，构建完善的仿真环境和现场应用环境，为学生创造全新的教学环境。学生通过实训设备的操作以及仿真，就能直接在训练场中实践操作，这就大大提高了学生实践操作能力。学校也要开放网络工程实训室，以供学生课余进行练习，实训基地的建立及不断完善方便了学生的自主学习，学习的难度也得到了大幅降低，缩短了学生上岗后的适应期。

满足学生增加实践能力培养的机会要求。实现网络综合布线教学一体化目标，就需要为学生多提供实践能力锻炼的机会。可以让学生到相关企业进行实训，以及开展项目式教学。到相关企业实训能保障学校和企业共同参与，将校企结合作为专业能力培养中心，对提高学生的实践能力有积极意义。

三、网络综合布线课程一体化教学实践措施

1.网络综合布线课程一体化教学重点

网络综合布线课程一体化教学是促进学生实践能力的重要教学模式，具体教学过程中要注重几个层面的要点。要想促进学生对网络综合布线的理论以及技术的扎实掌握，让学生的专业理论扎实体现、实践能力有效提高，就要围绕智能楼宇网络工程实践平台来加强学生实践能力的培养。可在具体的一体化教学中让学生进行分组比赛，提高学生的学习积极性。要充分重视对学生实际问题的分析和解决能力的培养，结合课程教学知识让学生进行布线方案的设计，以小组形式对方案的不合理处进行完善，这些对学生分析问题和解决问题能力的培养比较有利。

另外，一体化教学要充分重视学生的能力拓展，结合CAD课程内容，让学生在知识和能力获得方面有效提高。如指定綜合布线内容让学生自学，或结合用户需求让学生完成项目图纸设计，让学生对内容进行评述等。在和其他相关内容的结合下，优化学生网络综合布线知识结构。同时，也要加强理论教学实验教学过程管理，在对学生操作技能以及理论学习知识的考核方面要充分重视，注重学生综合知识技能的考核，给学生客观公正的考核结果。

2.网络综合布线课程一体化教学实践措施

一体化教学实践要注重方法的科学实施，笔者就网络综合布线课程一体化教学实践经验，提出以下几点建议。

第一，注重一体化教学场所的完善建设。网络综合布线课程一体化教学质量水平提高，基础就是要有完善的教学场所，这是一体化教学必备的条件。为能够模拟真实网络综合布线工作的环境，就要购置必备的网络综合布线实训设备，其中包含着布线组合模拟装置、钢制实训墙组以及网络认证测试仪等等。只有在一体化教学场所方面得到了完善建设，才能方便学生实践技能的培养，才能真正提高学生实践能力，缩短学生上岗适应期。另外，一体化仿真实训平台的构建层面也要完善，要在软件建设层面加强，让学生在仿真实训平台能够进行布线模拟练习，能够迅速地适应真实网络布线教学场所，为实训操作打下基础。

第二，加强一体化教学方法灵活性。网络综合布线课程一体化教学过程中，教学方法的应用要灵活，注重教学方法的创新应用，激发学生的学习积极主动性。教学方法科学实施是提高教学质量的基础，在对网络综合布线课程一体化教学中，可将情境创设方法、项目教学法和参观见习法等应用在实际教学当中，提高学生的学习能力。如对情境创设方法的应用，对工程项目招投标以及项目需求分析内容的教学中，就要使用这一方法，让学生能够有真实的体验，具体可在老师的指导下让学生进行角色扮演，按照实际的流程进行排演，这样就能加深学生的理解，让学生有真实的体验。endprint

第三，加强一体化教学师资队伍的建设。网络综合布线课程一体化教学顺利实施，需要有专业师资队伍的支持，要加强“双师型”师资队伍的建设工作，实现理论和实训教師的一体化。教学过程中网络综合布线课程理论和实践内容教学要由一个老师完成，通过教学方案的设计将理论和实践融合起来，这样就能促进学生学习效率的提高。

例如，在RJ-45网络配线架端端接、网络跳线制作方法和技巧内容的教学过程中，就可设计基本永久链路实训项目。将RJ-45网络配线架端端接以及网络跳线制作方法和技巧融合在项目当中，在老师的指导下完成教学内容。这样在理论和实践的紧密结合下，对提高学生的学习效率也比较有利，只有充分重视一体化师资队伍完善建立，才能实现这一目标。

第四，注重一体化教学过程的质量控制。网络综合布线课程教学的实施，要注重过程教学质量控制。网络综合布线课程教学中，设计以及组织教学中要将理论教学和实践教学一体化的特征充分体现，教学设计中突出实践为主特色，加强对学生技能训练。一体化教学中将理论和实验实训融合起来，结合实际的教学需求进行灵活的组织，让学生在讲授中练习，在练习中学习理论，强化学生的工程意识以及技能。老师在一体化教学中，要将示范、指导、讲解、评价等方式进行综合，循序渐进的推进一体化教学进程。

例如对网络综合布线和施工的教学方面，学习完所有模块基本内容后，就可安排两周实习，通过真实网络布线工程项目按照网络公司组织模式进行施工运作。在老师的指导下，各班可成立材料组、项目经理部和监理组等，按照网络工程公司的施工规范进行施工。这样就能让学生了解各个实践环节的内容，能有效提高学生的实践能力。

四、小结

综上所述，网络综合布线课程一体化教学涉及诸多方面，但必须以学生为中心，围绕学生开展教学，让学生主动积极参与其中。在实际的教学中要以培养学生的实践能力为主，促进学生理论和实践的能力提高，为学生未来的职业发展打下扎实基础。

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（作者单位：天津市机电工艺学院）endprint