弘扬舁上文化 传承民间艺术——阳泉郊区西南舁小学“传统文化进校园”的探究和实践

文 王彦斌

阳泉郊区西南舁小学地处阳泉郊区北部，这里民风淳朴、文化浓厚，保留了几十种山西民间艺术种类，形成了独特的舁上文化。近年来，学校坚持“文化立校，质量强校，特色兴校”的办学思想，大力弘扬舁上文化，传承民间艺术精华，形成以“主题教育+民间艺术教育”为特点的育人模式。

营造立体化民间艺术氛围

学校首先成立了“民间艺术进课堂”活动工作领导小组，建立了由校长任组长的分工合作工作机制。每学年都会定期召开工作会议，制定专门计划，调拨专项资金，保障此项工作的畅通运转，切实推进“民间艺术进课堂”活动的开展和实施。

为更好地传承民间传统文化，擦亮“民间艺术特色学校”的名片，我校开发了民间艺术校本课程，成立了师资力量雄厚的民间艺术教育团队，团队主要由学校骨干教师和有一手“绝活”的民间艺人组成，团队发挥团结合作精神，以年级为单位，组建了灯笼秧歌队、扇子秧歌队、霸王鞭队、腰鼓队、威风锣鼓队、剪纸小组等六个民间艺术团队。全体学生根据自己的兴趣选择项目，全面参与。学校组织教师对这些古老艺术进行潜心实践与研究，并在课堂上手把手地把道具制作和运用等知识教给学生，让学生从小了解、热爱民间传统文化，每个年级学习一种文化，为成为民间艺术的传承者和传播者打下基础，并为传承创新“舁上文化”营造了积极的社会氛围。

近年来，学校加大了校本课程的建设与实施，成立了民间艺术课程编委会，编写了《艺术鉴赏》校本教材，为民间艺术提供了理论基础。

学校还在校内成立了民间艺术教学工作室，在校外开辟了实践基地。开设民间艺术第二课堂，发展剪纸、秧歌、威风锣鼓、腰鼓等兴趣小组，专门成立“民间艺术活动中队”“民间艺术实践基地”。每个机构都有专门的教师负责指导，各机构在负责老师的指导下，在校内外基地开展实践活动，同时加强师生各种小课题研究和参观调查，加强对民间艺术文化实践的体验，形成对民间艺术文化的全新认识。

全方位推进民间艺术特色教育

为了全方位推进民间艺术特色教育，学校加强校园传统文化建设，在校园环境创建中渗透了民间艺术。在学校文化长廊的南墙上，设计了一个完整的“弘扬舁上文化、传承民间艺术”主题文化长廊，包括秧歌、激情腰鼓、威风锣鼓等，有学生参加课外活动的照片、学生作品、本地民间艺术文化特色的图片及文字资料。在推进民间艺术特色教育的同时，学校注重营造具有教育性、丰富性、艺术性、参与性、操作性、探索性的校园环境氛围，以此充分激发学生探索、创造、表现的欲望，让学生在自然、愉快的环境氛围下表现自我、展示自我，获得自我认同，提高审美能力，发挥创造性。

学校开辟第二课堂，成立剪纸、秧歌、腰鼓、霸王鞭、威风锣鼓兴趣小组，让学生通过亲自动手实践，提高表演技能和实践能力。另外，注重“自主、合作、探究”学习方法的运用，让学生在自己认识的基础上通过小组合作到实践活动中去认识和探究，从而得到更全面的认识，获得更直接的民间艺术体验。

学校充分发挥少先队的作用，将民间艺术活动项目与少先队活动优化整合，开展民间艺术知识竞赛。每学期开展一次“民间艺术”开放周活动，邀请家长走进校园，参观校园文化，感受浓浓的民间艺术文化氛围，旨在通过这种向家长开放、向社区开放的形式，促进交流，加强合作，推动我校民间艺术课堂的进程以及民间艺术的传播。此外，我们还实施了民间艺术“五个一”工程，即每周一节民间艺术校本课程、每周一次民间艺术课外活动、每月一次民间艺术活动课展示、每学期一次民间艺术汇报表演活动、每学期一次民间艺术手抄报展评，将民间艺术活动从课外引到课内，又从课内延伸到课外，鼓励学生积极参与民间艺术展演活动，使学生的综合素质在活动中得到提高。

多角度折射办学魅力

组织学生走出校园参观参与民间艺术活动是我校多年的传统。每年的春节、元宵节、庙会等民族传统节日和地方性节日是民间艺术集中展示的最大平台，学校组织学生走出校园、走入社区，充分展示民间艺术，同时领略正月十七、四月初九、五月十五庙会时节唱地方戏曲的深意，加深对民族传统文化的了解，提高学生对民间艺术的兴趣，增强学生的主动性、积极性和创造性，激发学生对传统艺术美的热爱，使其体验到主动探索与合作的乐趣，使得优秀民间艺术一代一代地传承和发展下去，学校民间艺术特色教育也取得良好的效果。

自从开展“民间艺术教育进课堂”活动以来，孩子们保护和发扬民间艺术的意识有了明显提高，学校的文化氛围和学习气氛变得愈加浓郁，小设计、小发明、小制作层出不穷。如今，学校高年级学生已经熟练掌握了六项民间艺术的表演技能，已经能够指导低年级学生进行实践操作。学校将每年正月十七确立为民间文化艺术节，节日期间学校组织霸王鞭队、威风锣鼓队、腰鼓队、扇子秧歌队和灯笼秧歌队到街头参加展演，得到社会各界的好评。

总之，加强学校民间艺术特色教育，就要重视民间艺术的挖掘整理，更应该拓展学校展示优秀民间艺术的空间，充分利用课内课外时间，积极组织学生参与到传统文化活动之中，丰富知识，开阔视野，对民间优秀传统文化进行全方位的了解。同时鼓励学生根据自己对民间艺术的了解，对某一艺术形式进行深入思考并改进，促进学生全面发展，促进民间艺术与现代生活的有机融合。