体验式教学在高校钢琴教学中的作用*

2018-01-24周勇

黄河之声 2018年17期

关键词：体验式钢琴情感

周勇

（湖南城市学院艺术学院，湖南益阳 413000）

当今社会对于高校学生的要求是全方面的发展，在课堂的教学中不断的提升学生的综合素质和综合能力。所以，在高校的钢琴课堂上，教师普遍的引入了体验式的教学方式，去提升学生的学习能力，培养他们的创新能力和知识技能。

因此，如何在当下的高校钢琴课堂上运用体验式教学，让体验式教学发挥它的功效，培养学生的专业技能和综合能力，就成为了当今高校的钢琴教师的首要任务。

一、当下高校钢琴课堂的现状和问题

自从我国出现了学琴热潮，各大高校开始相继的引入钢琴课程，培养学生的钢琴演奏技能。因此，由各高校钢琴专业的高素质人才，不断的提高着我国的钢琴表演能力[1]。

但是，随着我国对于钢琴的逐渐普及，学习钢琴的学生也越发的多了起来，各高校对于钢琴的教学也就开始出现了各种各样的问题。教学方式传统，老旧教学模式无法吸引学生的注意；教学的理念落后社会的发展脚步，培养出的钢琴人才也跟不上社会对于钢琴人才的需要；教师的专业素质高低不同，对于学生的影响也越来越大。

高校的钢琴课堂问题越来越严重，如果不能及时的解决，不仅会影响学生对于钢琴课程的兴趣，长此以往我国的钢琴人才的能力也会逐渐降低，拉低国家钢琴演奏的水平。

二、体验式教学的定义和特点

（一）什么是体验式教学

体验式教学顾名思义，强调钢琴课堂上学生的体验感受，教师通过营造一些符合生活实际的场景，或者是多次出现的景象，来给学生高程度的还原教材上的教学内容，学生在学习知识的时候，感同身受的进入相应的环境，去体验音乐知识和钢琴知识，在体验场景的同时，加深对于音乐知识的理解和运用。

通过体验式的教学方式，培养学生全面发展，提高学生的各方面技能。和传统教学方式不同的是，体验式教学注重课堂学生的体验，注重教学的过程带给学生各方面能力的提升，而不是过于看重学习的结果，忽视学生的能力。

（二）体验式教学的教学特点

1.提升学生取得知识的渠道和能力

传统的钢琴课程，教师习惯于一言堂的教学方式，将所有的知识以灌输式的方式，告诉给学生，而学生的获取知识的渠道也仅仅是通过教师的嘴。体验式的教学方式，更加注重学生的体验，重视他们在体验过程中的感受，让学生们在相关的情景中来获取音乐知识，提升自己的技能。通过多种重复式的情景构造，有助于学生加深对于知识的印象，培养他们在体验中发现知识，寻找知识的能力，同时也能提升他们的分析问题能力[2]。

2.平等的师生关系，协作解决问题

体验式教学重视课堂上学生的主体地位，重视学生在体验中的情感。这就要求教师在创设情境的过程中，将学生的情感体验和知识体验，作为首要的目标。

在学生进行体验的过程中，教师应该充分的发挥自己的主导协作作用，在学生体验的过程中，从旁辅助，可以运用钢琴知识，或者音乐来加深学生的情感体验，并且在体验结束后，与学生一起讨论刚刚的感受，和获得的知识。

与此同时，体验式教学要求学生的体验情感和合作的感想进行充分的融合，将两者结合帮助学生共同发展，提升学生的多方面能力。

3.体验反馈信息，促进师生共同发展

教师的评价对于学生的重要性不言而喻，而体验式教学法，更加的注重评价。在学生结束体验后，教师应该及时的对学生的体验情感信息作出了解，然后进行相应的评价。这些学生反馈回来的信息有助于加强教师对学生的体验了解，通过了解体验情况，可以调整教师的情景设置，也可以改进钢琴教师的教学的方式与方法[3]。

在钢琴教师评价过程中，要科学合理并且客观的看待学生的获取知识能力，这样才有助于学生的一步提升，也促使教学的质量和效率得到提高。

三、体验式教学在钢琴教学中起到的作用

（一）培养学生的音乐素养，提升学生的音乐情感

在钢琴教学课程之中，锻炼学生能够进行钢琴演奏，是最为基本的目标，如何让学生在学会弹奏的基础上，饱含情感的演奏并且提升音乐素养，才是钢琴教师的深层目标[4]。

一些比较复杂的钢琴曲目，学生对于其涵盖的知识和乐理内容丝毫无法理解，更不要谈去理解作曲家的思想感情。但是，在体验式的教学下，学生可以通过教师提供的方法，轻松的了解到曲目演奏时需要的技巧，然后通过在相似的方法下，进行不断的反复的联系，加强学生对于演奏技巧的了解。

例如，对于学习巴赫作品的时候，学生对于曲目中的情感把握不充分，旋律的变化和节奏变化过快，学生根本无法掌握。这时，教师可以通过播放相似片段的音乐来增强学生对于巴赫作品的理解。在不断的演奏相对简单的相似片段之后，学生就会对巴赫的作品有了把握，进而学会演绎巴赫作品。

其次，通过体验教学，学生可以对作曲家想表达的情感进行充分的了解，然后将情感加入到演奏的过程中。如此以来，就能够体验到音乐传达出的情感，也可以在体验中提升学生的音乐素养[5]。

（二）创新课堂模式，改变教学方法，提高学生积极性

传统的钢琴课堂，教师采用的就是单一的讲授模式。教师满堂灌，将所有涉及到的知识全都交给学生，不在乎学生的情感体验。但是体验式的教学方法，改变了课堂的教学模式，改变了师生在课堂上的角色。

让学生充当课堂的主体，教师主要起到的就是把握大方向的作用，辅助学生加强课堂知识体验。体验式的教学方法，鼓励老师在授课的时候创新教学模式，使用灵活的教学模式，以此来吸引学生的注意力，增加学生在课堂上积极性和参与度。

多媒体作为教师在课堂上的辅助工具，教师应该充分的进行利用，可以通过播放幻灯片的形式，播放音频视频的方式，加强学生的情感体验。与此同时可以举办各种有关钢琴音乐的活动，让学生将课堂上所学的知识，充分的运用到实践中去，加强他们自信心的同时，也提高了他们的实践能力。

（三）提高了钢琴教师的专业水平和专业素养

体验式下的新型课堂教学方式，要求钢琴教师对于课本上的知识，有充足的了解。只有在充分了解的基础上，教师才能够进行教学模式的创新，运用各种灵活的教学方式，不局限于课本上的知识，拓展新的知识和音乐背景，来吸引学生的眼球，同时也能扩大学生的知识面[6]。

例如，在教师在弹奏简单的乐曲的时候，可以在一边教授学生弹奏的方式，一边讲授音乐乐谱的相关知识，拓展演奏的技巧和方法，以此来增加学生对于音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。

于此同时，教师的钢琴教学内容一定要丰富多彩，不能单一的讲授教材上涉及的内容，更要拓展相关的知识，分析相关的曲目作曲家都有怎么样的情感，以此来类比该曲目的情感表达。

这就要求，钢琴教师不仅要对教材上的内容把握充分，了解透彻，也要有一定的乐理知识，对学生进行普及。同时，对于钢琴曲的作家所处的时代背景，人物的人生经历都要进行了解。这样，在钢琴教授的过程中，不仅可以普及学生相关的历史知识，也可以吸引学生对于钢琴课程的兴趣，以便于培养他们的音乐素养，提升综合能力[7]。