郭瑞珍：用心装扮青春 用爱呵护桃李

文|杜海花

一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的郭老师——温和娴静；踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的郭老师——严谨谦恭；一个入行二十年的“新手”，能力有限却热情甚高，这是郭老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。这位郭老师就是自1995年8月参加工作以来，一直辛勤耕耘在阳泉市郊区上白泉小学讲台上的郭瑞珍。

做勇于探索的教育者

作为一名青年教师，郭老师虚心向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研、精益求精，因而在专业上成长比较迅速。她始终认为，要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断地提高自身能力，适应教育形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，并根据儿童不同年龄特征，遵循科学、创新的教育原则，精心设计每一节课，力求使用新颖的教学方法。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动探究，及时挖掘学生的思维潜力，恰到好处地激发学生讨论的欲望，让学生成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。在课堂练习上，她不断加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”，即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的。在小学教学工作的二十多年中，她所带学科的成绩始终名列前茅。

郭老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育园地上，她也依然辛勤地耕耘、默默地奉献，受到了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、讲道德的优秀品质，帮助学生养成精益求精、严肃认真的学习习惯以及健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，他们只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，郭老师用爱心感染学生。例如，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否带齐了；遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，集体活动前要安排好同学们必备的用品；等等。这些看起来很平常，因为这是作为班主任最基本的工作，但其实这正是一个班主任富有爱心的具体体现。作为班主任，琐事繁多，除了提前到校组织早读、检查作业，离校前督促学生清扫卫生等日常事务外，还有每学期开学计划、期末总结、每周一次周会、不定期的班队会、少先队活动、布置教室、出黑板报、主题班会等各项工作，加上一些偶发事件、家长来访等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，经过一段时间的引导，她逐渐培养出一支班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在班里，一般事情都由班长负责，各项具体工作又分工到各个班委成员。这样不仅可以培养学生的组织管理能力，班主任也有更多时间处理其他事务。在她的指导下，学校组织的各种活动，班干部基本都能安排得井井有条。

短短一年时间，她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律等方面处处领先，多次被评为市、区先进班集体。

做关爱学生的长者

在担任一线教师的二十多年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养新型师生关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。她的话总能说到学生的心坎上，因此，她的学生格外亲近她，有什么心里话都愿意跟她说。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队。只要对每个学生都有爱心、细心、耐心，就能……”她总是这样说，也是这样做的。在她的班上有一位叫钢的学生，其家里生活条件艰苦，父母都已年迈，自己又有残疾，经常被同学欺负。生活在这种环境里的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，偶尔和别人说话也总是战战兢兢，让人看了十分心痛。对此，郭老师给予了充分的关注，及时了解他生活和学习上的困难，同时多次找欺负他的学生谈话，及时表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁的，渐渐地，欺负他的同学少了，帮助他的同学多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中，钢写下了朴实又温暖的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

郭老师对学生有十足的爱心和责任心。她认为，作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

静也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，静性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让各科老师头疼的学生。看到这一切，郭老师不是无休止地因违反纪律而训斥、挖苦她，而是像亲人一样关心她、爱护她，指出她违纪的言行，帮助她养成良好的生活习惯；在学习上，郭老师则每天下午陪她做完作业再送她回家。真诚的爱就像火山，暖化冰冷的心。终于，她向老师保证自己能独立完成作业了，而且用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出，紧紧抱住了自己的老师。

二十多年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里，她用满腔热情收获了学生的敬爱、家长的认可、领导和同事的称赞。

做不断超越自己的强者

郭老师在思想上培养了高度的责任感，树立了长远的奋斗目标。她把教育事业放在首位，注重为人师表，不断加强职业道德修养；立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识水平和教育教学的技能；积极参加政治学习和业务学习，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，坚持教养并重。

在日常生活和工作方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度；乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务；注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的教师。

“人活着是要有点精神追求的。”她用此话督促着自己，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多锻炼自己的机会，不断地完善自己、超越自己。所以从进入上白泉小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次承担观摩课、公开课的任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

郭瑞珍老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，在二十多年的工作中不断取得成绩。她撰写的二十多篇论文均获省市论文评比的二等奖、三等奖；十余次被评为市、区、镇优秀班主任。

郭瑞珍老师坚信，成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风。在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一分力量与责任——她深信，这才是一个优秀人民教师永无止境的追求。