民间音乐在高校钢琴教学中的应用分析

王 卉

(四川音乐学院继续教育学院，四川 成都 610011)

当前艺术来源于西方，但是在传入我国之后进行了良好的本土化发展，而我国钢琴音乐已经有百年历史，在这一过程当中获得了很多的成果，也产生了大量优秀钢琴作品，促进了我国钢琴音乐的完善化发展。但是在推动钢琴音乐发展的进程中，还存在着轻视民间音乐的表现，尤其是高校的钢琴教学过度追求西方的模式，影响到了民间音乐的渗透与融合，进而无法彰显我国的音乐特色。对此，要加快对钢琴教学改革，注重民间音乐在其中的融入与发展。

一、应用民间音乐培养民族意识

正确的教育理念以及学习认识能够在思想和行动上起到正确的引领作用，而这样的情况在高校钢琴教学当中也有着非常直观的体现。当前高校钢琴教学当中的西化表现非常突出，不论是教师还是学生都会忽视民间音乐这一重要的元素，不仅仅影响到了中国钢琴的本土化发展，还限制了师生的思维，影响到了高校钢琴教学的质量。第一，教师思想与行为指导对学生产生极大的影响力，于是教师必须做到以身作则，先从自身的教育意识和教育观念方面进行积极创新，有效提高自身的民族意识，在潜移默化当中引领学生形成民族观念。教师要注重对自身的思想觉悟水平进行不断提升，用民族观念指导自身的教学工作，使其能够更好地渗透在钢琴课堂教学当中。与此同时，教师要加强对中国民间音乐的学习，吸纳其中的精华，并将其中获得的丰硕成果引入到钢琴课堂当中，熏陶学生的思想观念，促进学生民族意识的产生。第二，教师在日常的钢琴练习教学当中，要注重选取具有代表性的民间音乐作品作为钢琴演奏练习的作品，激发学生的民间音乐兴趣，让学生可以真正的爱上民间音乐，并在民间音乐的传承和发展当中作出不懈努力。

二、应用民间音乐完善钢琴内容

高校设置钢琴教学的时间并不长，在钢琴教材内容方面的建设还存在着一定的不足。现如今高校在专业钢琴教材建设方面存在着数量少和杂乱无章的情况，虽然具备一定的课程结构，但是松散性特征十分明显，还没有形成完善的教材体系。而钢琴教材是高校钢琴教学不可或缺的支持，如果不具备完善的教材内容和优良的教材结构，就会极大程度上限制高校钢琴教学的开展，并影响到民族化钢琴教学发展的进程。在发现了当前钢琴教学当中存在的不足后，高校以及广大教师都要在这方面进行不懈努力，尤其是要注重将民间音乐元素融入到钢琴教学内容当中，让中国钢琴音乐在本土化发展过程当中产生更大的活力与魅力。一方面，高校要注重结合钢琴音乐作品的内容、形式等做好作品的分配与分类管理，建设科学完善的教材体系，适当增加民间音乐教学元素在教学内容当中所占比重。另一方面，有关部门要采用多元化的措施激励我国钢琴作曲家加强创新，创作出大量优秀的民间钢琴作品，使其能够不断充实到钢琴教材当中，最大化的满足学生的钢琴学习需要，提高学生的钢琴技能水平。

三、应用民间音乐调整教学大纲

通过对当前高校钢琴教学课程和训练模式进行研究，我们能够发现一个非常普遍的现象就是高校钢琴教学将西方钢琴音乐理论作为重要根基，甚至有一部分高校存在着照抄照搬的现象，在钢琴教学当中不具备民族化特色，进而影响到了民间钢琴音乐的发展与繁荣，也不利于我国传统音乐文化的传承与发展。现如今西方特征明显已经成为了高校民族化钢琴教学实践当中的巨大阻碍，也造成了民间音乐与西方钢琴音乐文化教育的巨大矛盾与冲突。而要想改变这样的不良局面，高校就要充分确立民间音乐的教育地位，最大化地发挥其教育功能，适当调整和优化钢琴教学大纲，尤其是在钢琴课程安排和目标设置方面进行改进。比方说，高校要结合高校钢琴民族化教学开展的要求设置专门的教育课程体系，注重为学生传授中国钢琴作品的演奏方法，指导学生能够在钢琴演奏和创作当中加入民间音乐元素，使得学生能够不断地学习和积累大量的民间音乐内容，深化学生对民间音乐的认知，也让他们能够主动的在钢琴学习当中融入民间音乐要素，提高音乐素养。

高校钢琴教学是一门综合性的音乐教育活动，其目标不能够单一限制在引导学生掌握演奏技巧还需要对学生进行良好的文化与音乐教育，让学生能够在钢琴的本土化发展进程当中作出贡献，也让学生可以真正承担起传承迎接音乐文化的职责，让钢琴学习因为民间音乐的融入而变得丰富多彩。无论是钢琴教师，还是广大高校学生都需要重视民间音乐，使其能够与钢琴教学紧密融合，促进大量优秀中国钢琴音乐作品的产生。