新形势下大学体育教育危机及改革策略探讨

2018-01-24王达全

山西青年 2018年18期

王达全

(海南热带海洋学院，海南三亚 572022)

随着我国高等教育的发展，对大学体育教育的改革也势在必行。大学体育教育能否适应这一新形势，并且不断完善自身，成为当今许多体育教育者所要考虑的问题。而大学体育教育只有克服了其自身在发展中出现的问题，才能真正地促进学生身体健康发展。因此，大学体育教育必须立足现实、展望未来，准确认识和把握当今教育改革发展的趋势，主动地探索适应我国教育实际的发展策略，最终实现大学体育教育教学质量和效率的提高。

一、大学体育教育面临的危机

(一)很多大学生身体素质较差

在高中阶段学生课业压力大、学习任务重，学生们将所有的精力都投入到学习之中，这就导致了他们缺乏时间锻炼。在高中很多学校都会取消体育课来学习文化知识，学生长时间待在教室学习，身体素质自然而然的变弱。当然，这也是当今初高中学生所面临的普遍的问题，升学的压力导致他们无法分心去进行体育锻炼。所以在进入大学后，学生由于之前没有形成良好的习惯，对于基本的体育知识和体育技能掌握的也不够牢靠，这就大大增加了当今高校体育教育的难度。

(二)学生对体育教育积极性不高

虽然我国现代教育改革强调向素质教育转变，但是大多数学生受到传统的应试教育的影响，对体育教育也不够重视，参与体育教育的积极性也不够高。很多大学生认为开设体育课这是一种形式，所以对于体育课他们也没有认真对待，甚至有的学生会逃课。所以，大学体育教师对如何增强学生兴趣也面临着很大的难题。

(三)教学内容太过广泛

当今大学体育课堂的教学内容十分丰富，比如说排球、足球、健美操还有跆拳道等，但是涉及内容太过于广泛对于学生来说也不是什么有益的事。很多体育教师，对于这些体育技能的学习大多只传授一到两堂课，随后便进行下一节课的学习内容。这就使得学生对于体育技能只是浅尝辄止，并没有深入地学习到它的精髓。同时过于广泛的学习，也会很容易使学生失去学习的兴趣。

二、大学体育教育改革的策略

(一)突出体育教学的重点

在大学体育教育中，教学内容过于广泛，是当今很多高校所共同存在的问题。教师传授的内容过于繁多，很容易使得学生眼花缭乱，不知道哪些才是学习的重点。所以，教师在课程内容的设置上一定要从实际出发，做好定位工作，根据学生的实际要求进行教授，让学生不仅锻炼了身体，还能够深入地学习到一定的体育知识和技能。在大学体育教学中突出教学的重点，不仅有利于激发学生学习的热情，更重要的是能够提高教学的质量。

(二)合理安排体育教学过程

一堂体育课的开始，是从热身开始的，很多教师会选择让学生慢跑两圈或者做些准备活动。一节体育课的教学应当有紧有松，节凑适当。教师在进行体育教学时应当牢牢把握节奏，不能一直让学生进行高强度的技能学习，也不能让学生过于放松。现阶段很多高校都实行选课制度，学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择自己想要选修的体育课。所以，这就要求大学教师不能再采取以往传统的体育授课的方式，而是要寻找适合学生的教学方法，合理安排教学过程。

(三)加强师资队伍建设

在新形势下，想要解决当今大学体育教育所面临的危机，其中很重要的便是要加强学校师资力量的建设。只有教师自己的专业知识足够丰富，才能更好地将体育知识和体育技能传授给学生。教师一方面要提高自己的思想道德修养，另一方面也要提高自己的职业素养。体育教师的专业水平对于体育教育的改革有着十分重要的作用，专业水平越高的教师往往课堂教学的效果也越好。体育教师的学历水平、业务能力和专业素养都是学校所要考虑的因素，只有加强师资力量，体育教育才能更好地发展。

(四)完善体育教育的设施和场地

体育设施和场地是进行大学体育教学活动的基础，这些硬件设备保证了大学体育教学的顺利进行，也为学生提供学习体育知识和技能的良好环境。现如今，很多大学校园的体育场设施都在不断地完善，除了学生，很多学校周围的居民和社会人士也会进入到校园进行锻炼，这就加剧了高校场地的紧张。尤其是很多高校的体育馆只在学生上课期间进行开放，这也会对学生进行体育锻炼造成影响，所以，学校应当要完善管理制度，合理开放体育馆，对学校出现问题的体育设施也要进行及时地维修。