高校钢琴演奏风格教学分析

王 卉

(四川音乐学院继续教育学院，四川 成都 610011)

钢琴作为世界乐器之王，在全世界范围内都有着很高的关注度，而且近些年来越来越多的学生们开始进入高校进行钢琴演奏专业学习，高校钢琴教学教师们在为学生们进行钢琴演奏指导的时候，不仅仅要为学生们讲解钢琴演奏技巧、提升学生音乐素养，还需要关注钢琴演奏风格教学。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在高校钢琴教学中展开演奏风格教学。

一、尝试改变教学内容，改革演奏风格教学

教师们在为学生们进行钢琴演奏风格教学的时候，应当尝试多种教学内容展开教学，确保学生们在课堂上对于钢琴演奏风格知识有十分详细的了解，并能够逐渐发现钢琴作品的内涵，提升自身音乐素养以及演奏能力。教师们可以从培养学生音乐鉴赏能力入手，帮助学生们进行钢琴作品的深入挖掘，确保学生们在钢琴课堂上对于将要演奏的钢琴曲目有十分详细的了解，从而学生们才能够在演奏过程中深切体会作品的情感与内涵，进而调整演奏风格，演奏出更为有感染力的钢琴曲目。而且，仅仅是凭借教师在课堂上带领学生们进行钢琴作品鉴赏还是远远不够的，教师应当鼓励学生们利用课余时间，自主找寻钢琴作品进行鉴赏，自觉提升音乐赏析能力。

学生们在形成自我钢琴演奏风格的过程中，提升自身即兴伴奏能力是十分重要的，良好的钢琴即兴伴奏能力不仅仅有利于学生们音乐思想的形成，更能够激发学生们的创造力和想象力，有利于学生们自身钢琴演奏水平的成熟与发展，最大限度地提升学生们的音乐潜能。教师在培养学生即兴演奏能力的时候，首先需要注重对学生们钢琴演奏基础能力的培养吗，为学生们介绍各种伴奏音型、织体、曲式风格以及和声知识，确保学生们能够在伴奏之前有清晰的规划，进而创造十分贴切音乐背景的伴奏。教师们需要督促学生们在平时的生活与学习中多多练习，通过多听多练来增强自我伴奏能力。

二、注重学生之间差异，改革演奏风格教学

每一位学生都是一个独立的特点，在学习钢琴演奏技巧以及音乐基础理论知识的时候，都有着个人需求，尤其是教师培养学生们钢琴演奏风格的适合，演奏风格是区别演奏者演奏的重要因素，教师们更应当力求学生们之间存在差异，能够在演奏中表现出独特的风格。因此，教师在教学的过程中也应当注重学生们之间存在的个体差异，深入了解学生们的特点以及需求，进而依照学生们的特征进行区别教学，确保每一位学生都能够得到最适合的教学。教师在设置钢琴课程的时候也应当依照学生们的专业类型进行调整，确保学生们所学习的课程契合自身专业特点，为学生们制定更为高效的教学计划。

即使是同一个专业、同一班级的同学，也会存在细微的差别，教师们还需要针对学生们的具体钢琴演奏水平以及学习知识、接受知识的能力更进一步地设置教学计划，有的同学可能基础比较薄弱，教师就应当重视这部分学生们基础钢琴演奏指法教学，而对于一些能力比较强的同学，教师就应当鼓励学生们自行进行演奏风格探索。在教学过程中，注意充分尊重学生们本身意愿，激发学生们的学习兴趣，逐渐引导学生们形成具有鲜明个人特质的钢琴演奏风格。

三、尝试多种教学方法，改革演奏风格教学

很多学生进入高校进行钢琴专业学习的时候，其实对于钢琴并没有很深入的了解，自身基础比较薄弱，很容易跟不上教师的教学进度，进而就有可能出现对钢琴演奏专业失去兴趣的情况。我国高校钢琴演奏专业大部分的教师都是钢琴专业人才，因此，为了让学生们能够提升学习效率，可以尝试引入多种教学法，帮助学生进行更为系统科学的钢琴演奏基础知识学习，让学生们学习钢琴基本知识成为一个系统的过程，实现循序渐进，有利于学生们学习信息的增强而且也确保学生们能够将教师所讲解的演奏知识及时消化与掌握。

教师可以为学生们提供实践演奏机会，让学生们可以将学校中所学习的演奏知识转化为实践表演，从而帮助学生们更好地通入到艺术实践活动中来，提升学生们的实际钢琴演奏能力。在以后的学习与练习中，也能够具有更良好的心态。例如在未来的大型演奏表演中也能够表现出比较强的心理承受能力和适应能力。另外，教师还可以组织一些公开课或者是讲座活动，为学生们进行阶段性钢琴演奏知识总结与归纳，确保学生们在学习钢琴演奏的过程中有自己的特点，能够在演奏中注意演奏风格的表现，凸显主体地位。

总而言之，随着人们生活水平的不断提升，高校钢琴教育越来越受到人们的关注，高校钢琴教学在进行演奏教学的过程中，应当注重对学生们演奏风格的指导，给予学生思维更多的关注，确保学生们能够在正确的理论指导下提升自身钢琴演奏技巧并且确立相对鲜明的演奏风格，提升高校钢琴教学质量。

[1]付镜伊.高校钢琴教学的力量、技巧与实践探究-兼评《钢琴演奏技术与风格研究》[J].中国高校科技，2016(8)：7-8.

[2]陈颖.流行音乐对大学生思想政治工作的价值研究[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版)，2012(4)：148-151.