高职院校“智慧党建”发展探析*

张亚玲 付金灵 曾宪章 苏 莹

(湖北职业技术学院，湖北 孝感 432000)

科技进步日新月异，信息化快速推进，将互联网移动通讯等新技术广泛应用到党的建设工作中来，充分利用信息化手段做好新时期高职院校“智慧党建”工作、加强和改进党内管理、发展党内民主、拓宽党群联系渠道，提升高职院校基层党建科学化水平，充分发挥高职院校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提升高职院校基层党建工作的实效性。

一、“智慧党建”的内涵

“智慧党建”是在党建工作信息化发展的新阶段，是党建工作在“互联网+”中主动应对时代变迁的自我转型和自我革新，党建信息化、数字化的时代性称谓。这里所指的“智慧党建”，也即党建智慧化，通过利用大数据对党建工作进行分析，从而达到更为精准地掌握各基层党组织和党员的动态，掌握群众对于党建工作的新要求。它可以帮助我们对党建工作的统筹，实现对党建的管理、服务、定制和智能的需求，从而更有效地加强党建工作，提高党群服务水平，发挥党建信息交互的新平台、新形态和新模式。

高职院校智慧党建利用多种党建信息化手段，创新党建工作模式，通过对高职院校党建工作的整体统筹，协调推进组织管理，从而提高高职院校适应新时代下党建工作的新平台、新理念和新模式。

二、高职院校“智慧党建”的工作现状

(一)高职院校“智慧党建”工作现状

随着“互联网+”和党建工作现代化的需求，“智慧党建”的大致发展趋势是：首先从内部管理的信息化、办公自动化，到外部的党建党务网站的成立，再向具有实效性、高效性、互动性的多功能综合性的信息系统演进，最终成为具有管理、服务、沟通和发展的智慧党建平台。智慧党建在加强党的建设，扩大党的宣传等方面取得了良好的成效。据北京国脉互联的初步调研，目前，省级党建网站的占有率达到61.29%，省直机关和市直机关党建网站的占有率分别为61.29%和23.42%。高职院校始终把党的领导、党的建设贯穿于办学治校、立德树人全过程。自然而然在“智慧党建”的工作上也拥有自己的“心得”。

目前，高职院校智慧党建工作主要是思考了“智慧模式”构建与运行问题，提出“互联网+”、“三微一端”、数据信息库等党建工作的“智慧模式”。并在处理好互联网背景下的党组织与现实生活党组织等关系进行了有益尝试，但是高职院校在智慧党建工作方面还是存在着一些问题，主要有以下三个方面：

1、部分党建工作者的保守理念和新技术不适应。高职院校党建工作者仅有强烈的政治意识是远远不够的，在新时代还需要掌握党建信息化的相关知识。然而，目前高职院校“智慧党建”的方式大多还是以传统的工作的方式为主，即便是所谓的党建信息化，不过也是通过使用电脑来统计党内各种数据。再高级点就是借助网络将有关于党建的学习资料、新闻等相关信息进行上传和发布，更有的高校创建了党建网站但是没有后期进行维护和升级，只是为了应付检查或者其他原因而进行的相关建设，以上这些都不是智慧党建。而是党建工作者的思想观念和技术还不适应的表现。倘若长此以往，不清楚智慧党建的发展趋势及其影响，依然沿用传统工作方式，那么肯定会失去高职院校“智慧党建”工作的阵地。

2、智慧党建的资源整合有效性不够。有一部分高职院校党建工作者，由于因为短期内看不出党建工作取得的成效，自身又面临着教学、科研、生活等压力，从而导致无法投入太多的精力和时间。在制度上，开展的党支部活动并没有与同学校的中心工作相结合，相关的考评以及提拔更多是以学术成绩为导向，基本上与党建工作无关。再者也缺乏有力的经费和制度做保障，以上这些都导致高职院校“智慧党建”工作的更像是九龙治水，但其难以产生真正的教育合力。

3、高职院校“智慧党建”相关机制建设滞后。高职院校智慧党建工作机制虽然在不断改善和优化，智慧党建工作有关机制还存在很多不足，如许多党建网站“千网一面”。目前高职院校虽然初步建立了管理体系，但是离顺应“互联网+”的发展需要甚远，离满足师生的精神文化需要更加无从谈起。

(二)高职院校“智慧党建”的工作模式

充分利用互联网优势，打破地域、时间界限的壁垒，使高职院校的党员做到“随时随地可看、随时随地可读、随时随地可学”，由被动转变为主动寻求学习，逐渐培养党员干部自主学习、独立学习的能力，进而提升队伍的整体素质，使党建工作迸发出新的活力和创新力。

1、创新学习教育载体。充分发挥智慧党建平台渠道宽、覆盖范围广的优势，建好两个课堂，深化党员学习教育，有效拓宽了学习教育载体。建好“网络课堂”，利用PC端，组织党员登陆网页浏览学习信息，及时更新学习内容，引导大家在网上学习。建好“掌上课堂”，利用手机，组织党员通过“共产党员网”APP观看微党课、微话题等内容，让党员们接受“指尖上的党建教育”。

2、丰富学习教育内容。充分整合互联网学习资源，针对党员年龄、职务、兴趣等，开发多个特色学习栏目，汇集各类教育培训课件、音频视像和党建工作精品文章等资料，丰富教育资源，开展知识竞赛、故事分享形式多样的网上学习教育活动，不断扩大学习教育的吸引力和影响力。

3、提高学习教育效果。通过智慧党建平台党员管理系统，加强对基层党组织、党员干部学习教育的指导、监督，及时掌握基层党组织、党员干部的学习教育情况，通过支部主题党日活动等丰富组织生活，创新党员活动载体，开展三会一课、三会一评等丰富活动内容形式，党员可以通过终端连接全校覆盖的WiFi在线参与评论、发表意见，拓宽党员参与组织生活的渠道，确保基层党组织和广大党员干部的学习取得实效。

三、高职院校“智慧党建”的发展思路

高职院校在“互联网+”理念下，以手机、电脑为载体，通过校园网、互联网建立“三微一端”党建智慧模式。“三微一端”意即微信、微博、微党课、手机客户端。使指尖让高职院校党建工作进头脑、进课堂、进班级。

(一)实施一站式服务

一站式服务要贴近高职院校党员群众的需求和新形势发展变化。集成舆情窗口、党情速递、动态跟踪、互动交流、掌上党建、智慧管理和智慧分析等特色功能设计，打造规范便捷的党务管理平台，个性化、多元化、一站式的党员服务平台，多样化开展组织活动，灵活地组织学习宣传和思想沟通交流，精准科学地辅助基层组织决策。

(二)构建党群交流平台

搭建党群沟通的桥梁，建立党组织工作交流机制。让组织生活网上召开，党务工作网上公开，理论学习网上开展，先进经验网上展示等来实现党群互动、党组织交流，让党员可以随时随地参与组织生活、随时随地交流互动、随时随地参与民主评议，基层党组织可以随时随地管理党员干部、处理党务工作。

(三)发布复合型信息

通过电脑端、手机客户端、微信公众平台端、QQ等实现智慧党建平台的移动化，让党建工作向移动智能终端延伸。通过智能终端更新资讯主导的模式，将党建信息、党务管理、学习研讨等内容进行梳理整合，最终实现对组织管理、党员管理、组织关系转接、信息发布、学习分享等多功能的一体化，全面提升党建管理水平。

总之，“智慧党建”使党建工作从单一走向多样，使党建活动从内涵走向外延，使党建手段从单独走向融合，使党建管理从人治走向法治，实现高职院校基层党建工作与信息技术的共融互生。

[1]王佳平.构建云时代的基层党建服务体系—“智慧党建”在上城的实践和思考[J].才智，2015(11).

[2]夏行，永军.网络环境下“智慧党建”的理论模型构建及实现路径[J].领导科学，2011(12).

[3]我省各地智慧党建掠影[N].浙江日报，2016-11-10.

[4]王立志.浅谈高职院校“智慧党建”的机制建设[J].才智，2016(3).

[5]郑洪涛.适应“互联网+”新常态助推党建工作创新[J].理论学习与探索，2015(12).

[6]柳俊丰，刘彬.“互联网+党建”的发展历程、现实困境及推进策略[J].中共山西省直机关党校学报，2016(10).