浅谈电钢琴集体课教学的优势

2018-01-24张波

北方音乐 2018年24期

张波

（浙江传媒学院音乐学院，浙江杭州 310000）

引言

在新的时代背景之下，许多学校开始积极扩招，对于音乐专业来说，实际的招生人数也呈现不断上升的趋势。传统的机械化教学模式难以更好地培养综合应用型人才，无法满足社会的实际需求，对于学校和老师来说，必须要积极的突破传统教学模式的桎梏，不断促进教师质量和教学水平的有效提升。在落实素质教育和新课程改革的过程之中，不同学科的授课量大幅度增加，老师面临的工作压力越来越大。对此，在钢琴课教学实践过程中必须注重内容和形式的有效改革。作为一种新的教学手段，电钢琴符合时代发展的要求，能够更好地满足新时期教育教学的实际情况，真正为学生提供一个良好的学习和成长环境，培养学生的合作精神，保障学生能够在个人生活实践的过程中实现个性化的成长和发展。

其次，对于音乐专业来说，电钢琴集体课教学能够有效促进该专业水平的积极提升，充分发挥学科教育的优势和作用。相信在不久后的将来电钢琴集体课教学质量和教学水平将会有极大的突破，同时会受到社会各界的广泛重视和关注。

一、电钢琴集体课

电钢琴集体课能够有效突破传统钢琴教学的不足，真正实现现代科学技术与电钢琴集体课教学之间的紧密结合，为学生的长远发展营造良好的外部环境和空间。如果站在微观的角度进行分析，那么钢琴集体课能够实现不同演奏形式和教学内容之间的完美互动，充分发挥创造性教学方式和教学结构的作用和优势。学术界和理论界在对电钢琴集体课教学进行分析和研究时提出，这种教学模式的未来发展空间比较广阔，同时符合音乐教学改革的实质需求，能够更好地促进学生键盘综合应用能力的提升，为社会培养出高素质的综合人才。

二、教学方式的优势

在全球化不断加剧的今天，时代实现了快速发展，各种现代科学技术的更新换代周期越来越短，这些现代技术的应用对丰富人们的精神生活、物质生活做出了巨大的贡献，社会各界也开始对个人的精神和物质需求提出了较高的要求。作为高科技的重要产物，电钢琴保留原有钢琴的外观特征，同时还能够真正实现自动化的运作。因此，在钢琴集体课授课的过程之中，电钢琴的应用尤为广泛，并且受到了许多老师和家长的好评。

结合相关的实践调查可知，传统的钢琴教学主要以一对一的教学模式为主，尽管这种教学模式能够有效实现不同层次学生的个性化成长和发展，但是难以真正促进教学资源的优化配置和利用。同时，每一个学生的学习背景有所区别，学习能力差异较大，在高校不断扩招的今天，老师所面临的教学压力比较大，教学环节相对比较复杂，因此，如果仍然以一对一的教学模式进行电钢琴集体课程教学，就无法符合时代发展的要求，还难以真正实现学生综合动手实践能力的有效提升。在新的时代背景之下，电钢琴集体课教学开始与新的技术紧密联系，充分利用不同的教学技术和教学手段实现教育资源的合理配置，有效弥补传统教学手段在时间和空间上所存在的不足，立足学生主体发展的实际需求实现不同教学内容和教学方法的多样化，更好地促进学生键盘综合应用能力和水平的提升，保证学生能够在不同的场合进行即兴演奏和弹唱。许多老师在接受调查和采访的过程中提出，电钢琴集体课教学能够真正站在时代的角度，主动培养高素质复合型的音乐教育人才。

三、教学内容的优势

首先，电钢琴集体课教学的范围实现了有效扩展。电钢琴集体课教学设计的内容和形式相对比较复杂，在教学内容上，除了积极利用不同的技巧训练方式对练习曲进一步研究之外，还会对手腕、断奏、连奏、力度、音色进行全方位的考量，以提高学生的弹奏技术的弹奏水平为切入点，保证学生能够熟练掌握不同的键盘操作要求，对24个大小调以及不同的更加深入且宏观的认知，从而更好地实现个人实用技术能力的有效提升。这种较为广泛的教学范围还能够更好地促进单一技能训练向应用综合练习的有效转变，老师可以结合学生的实际情况采取微课教学的形式对学生进行统一的授课，鼓励学生主动接受老师的引导，实现个性化的成长和发展。如果站在更加微观的角度进行分析，那么这种以学生为主体的教学方式既能够有效避免重复讲述，还能够促进教学质量和水平的稳定提升。

其次，教学教材的更新换代速度比较快，电钢琴教材能够实现理论知识与实践知识之间的有效结合和渗透，学生能够在老师的引导之下深入地学习与电钢琴相关的基础理论，同时还能够积极参与不同的实践教学，了解键盘技能知识的相关要求。大部分教学内容的连续性、逻辑性、系统性比较强，能够更好地突出老师的特色和优势，老师可以结合不同的技能形成要求明确各阶段的教学特点和内在联系，通过分章节教学的形式对学生进行全方位的引导和提升，保证学生能够对音乐基本理论知识有一个更加深入的认知，更好地促进音乐理论教学与实践教学之间的动态平衡。

最后，在电钢琴集体课教学实践过程之中，老师还会对不同的理论内涵进行全方位的分析和考量，体现整个键盘技能训练过程的抽象化和形象化，抓住教学重点和难点，保证整个技能训练的脉络清晰，真正实现由浅入深和循序渐进，促进教学质量的稳定提升。

四、教学效果的优势

尽管钢琴集体课教学形式的优势比较明显，但是社会各界对这种教学模式的了解相对较少，同时也存在许多的怀疑态度，认为这种模式的实践时间较短并且存在许多不成熟的地方，难以更好地保证最终的教学质量。但是，电钢琴集体课教学能够更好地吸引学生的注意力，该教学模式主要以先考核后分班的形式为主，通过这种形式保证学生水平的一致性，为后期老师的教学实践提供更多的依据，促进学生举一反三能力和学以致用能力的提升。

另外，在电钢琴集体课教学实践时，老师还能够结合学生的参与情况对学生进行针对性的辅导，促进不同层次学生的个性化成长和发展，更好地实现教育资源的合理配置和利用。