新形势下《兽医外科与外科手术学》教学改革的研究与实践

2018-01-24

中国畜牧兽医文摘 2018年3期

（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州 225300）

1 前言

《兽医外科与外科手术学》是结合了《兽医外科学》和《兽医外科手术学》两门课程于一体的一门课程，也是本科学生和专科学生都必修的一门课程，综合性强、实践性强，专业性强是这门课程的显著特点，可以说也是从基础性理论学习走向临床实践技能操作的第一步。这门课程不仅仅重视理论知识学习，同时也非常强调实践素养与实践技能的培养。在这样的现实背景下，如何切实做好这门课程的教学尤为重要。

2 关于新形势下《兽医外科与外科手术学》教学改革研究与实践的分析

要想切实做好新形势下《兽医外科与外科手术学》的教学，笔者建议应该从以下几个方面着手努力：

2.1 适时调整教学内容，改革教学方法

改革开放以后，我国的养殖业可以说是进入了迅速发展的时代，尤其是步入了90年代之后，我国的宠物行业作为一个新兴的行业犹如雨后春笋般开始涌现。在这样的现实背景下，我国兽医的执业范围得以不断扩大，不仅仅局限在传统的服务役用范围，而是逐渐扩大到服务食用动物。换句话说，动物医学专业人才有了更加广阔的发展空间。为此，紧随时代发展的实际需求，适时对课程进行调整，不断更新教学内容，改革教学方法尤为重要。

首先就是关于教学大纲和课程学时的调整

近几年以来，关于课程的改革也在不断深化，教材的内容也在不断更新，尤其是在学时上表现出了显著的变化，理论学时在减少，而实验学时和实践学时都在显著增加。从国家教育体制改革的实际要求来看，《兽医外科与外科手术学》课程也要做出调整，调整的依据主要就是教学大纲和国家执业兽医资格考试的大纲，具体就是对于一些不常见病的理论教学学时进行删除或者减少；对于一些已经过时的实验项目进行删除；与其他课程协调对教学计划进行调整；在学时上更加倾向于基本功的操练；更加重视与兽医临床工作的有机结合。

其次就是对教学方法进行改进

教学方法运用的合理与否在很大程度上会影响到教学的质量和效果，因此，立足实际，对教学方法进行合理改进尤为必要。具体来说，充分依托现代电子技术的发展实现教学方法的变革。在传统的教学中，往往就是“填鸭式”的教学方法，学生只能够被动跟随教师的思路和进度，这样学生无论是在学习的兴趣，抑或是课堂的参与程度都会受到某种程度的不良影响。如果能够适当引入现代电子技术作为教学辅助手段的话，往往会改变上述这些现状。

教师进行授课的时候，不仅仅要重视内容的系统性，同时也要重视适用性，通过多媒体，教师可以事先完成视频或者图片的制作，将临床中的一些典型案例和治疗经验融入进来，再结合提问和讨论等方法，调动学生的学习热情，激发学生的学习动机和学习兴趣，引导学生在教师的启发下进行更深入的思考，从而实现教学的高效性。

2.2 重视基本技能操作，结合实际，增设实验室，加强与实践基地合作等

首先就是要进一步加强对学生实践能力的培养

相对于扩招之前，现在学生的实践操作技能远不如从前。要想改变这种现状，就必须要不断加强对学生实践能力的培养，给学生提供更多实践的机会。为此，教师可以先进行讲解与示范，然后给学生提供机会和平台，让学生进行操作，保证足够的操作时间。我们以“术前的准备”为例进行说明，教师可以先提供视频影像资料让学生观看，然后在手术之前，让每一个小组的同学进行手术器械和物品的准备等操作。一些基本的技术，例如切开、缝合等都是可以结合小手术进行教学的，等到学生的操作熟练之后再进行其他一些复杂手术。

另外一个就是重视综合性实验，提升学生的动手能力和综合分析能力。具体来说就是可以根据课程的实际要求，开设综合性的实验，具体由学生来完成手术的组织，包括人员分配、手术之前的准备、手术过程以及手术完成之后的护理工作等。学生可以首先进行手术方案设计，然后由指导教师进行审核和修改，合格之后可以进行手术，之后再完成术后的总结等。

还有一点就是提倡学生到动物医院或者养殖场等场所进行临床实践，需要注意的是，一定要给予学生必要的引导，保证这种实践不是走形式，而是切实能够实现对学生动手操作能力和综合分析问题能力的提升。

2.3 教学考核方式的改革与探索

考核可以说是学生综合能力的一种考察方式，但是传统的考核方式往往无法全面、客观反映学生的真实能力。为此，笔者建议可以对试题的形式以及考核的方式进行改革与创新，试题的形式一定要严格秉承“学用结合”的基本原则，考核的方式也不仅仅局限于期末考试，而是可以随机抽查与期末考试并重的原则，对学生的积极性、参与程度以及分析问题能力等做出综合性评价。