舞者的思辨——浅谈舞蹈理论学习的重要性

闫柯辛

（海南大学，海南 海口 570228）

人体发展的不同阶段来看，青少年时期是对学生的生理以及心理形成是非常关键的时期。所以在这段时期内，舞蹈教师尤其是专业院校都会着重把训练重心放在学生的形体训练上，对学生学习专业文化课的要求并不严格。这一现象虽然体现了学校对学生实践能力的重视与培养，但这种教育方式是有弊端的，不利于培养出能够适应社会进步的全面发展的舞蹈专业人才，也反应出学校对于理论课程设置上的不足以及教师的教学方式需要改进等方面的问题。再加上一些考核制度方面的因素，如高考时，对于艺术类考生，学校只注重考查考生的实践能力水平而缺乏对专业理论知识的考查。这些艺术类学校的课程设置对专业理论知识学习的忽视，使大多数学生在潜意识里形成了一种理论知识学习并不重要的意识，也降低了这类学校的学生对理论知识学习的主动性。另一方面，专修表演，编导等方向的高校教师本身接受的教育就是以实践为最终目的。近几年随着国家对于美育教育的重视，市场对于艺术产业需求的加大，各种短期培训班顺势而起，而这些基层培训班的教师大多为社会舞蹈工作者和在校大学生来兼职代课，根据他们自身的能力，在授课过程中，只做到了“承”与“传”，教学方式单一且教学内容陈旧，学生的自主思考意识和创造性能力没有得到很好的锻炼，传统的灌输式教育方式反而大大降低了学生自主学习的积极性，这正是由于重技艺而轻理论导致的缺乏创新。

众所周知，实践产生理论。人们在生产劳动过程中对生活经验的总结概括产生了理论，所以说理论是后置于实践的。《中国舞蹈史》一书中也阐述了早在原始社会，人类就已经有了壁画、音乐、舞蹈等艺术实践性活动。但是只有人类社会发展到一定时期，才会有后人来总结实践经验得出艺术理论。再比如“中国现代舞”和“当代中国舞”还有“新舞蹈”等概念的提出，就是根据中国舞蹈发展不同时期的作品的不同状态、不同表达来进行的概念辨析，关于这些词的争论就是对舞蹈实践内容进行的理论层面的分析。

反过来，理论指导实践。产生于实践之后的理论，会对艺术实践的创作和表演起指导的作用。正如《艺术概论》这本书给读者的启示：作为一名舞者，不仅要能够跳出生动的舞蹈，更要外形与内涵具佳，掌握广博的专业理论知识并积累舞蹈元素，在进行艺术创作时，运用所学技法充分发挥丰富的想象力，赋予作品以灵魂；其次，明白了学科之间的融会贯通，就会在学习本专业知识的同时，主动对美学，心理学，文学，哲学等相关学科进行知识的扩充。在教学实践中，《舞蹈解剖学》、《舞蹈编导理论》等应用型理论著作的出现对于实践教学有很大的参考价值。

我们在实践中产生了认识的需要，只有在实践中总结理论，并运用理论知识去更好的指导实践，才能够在实践基础上有一个质的突破，走向本专业高精尖的领域。才能摆脱长处“高原”但无“高峰”的困境。

作为编导，必须要具备深厚的文化底蕴和广博的专业知识，以自身特有的艺术敏感把生活中难以被人发现的方面挖掘出来展现给观众，赋予作品以灵魂，塑造出更加丰富有内涵的舞蹈形象，从整体上提升作品的格调。

作为舞者，首先要想理解舞蹈角色，更加入情入境的演绎人物形象，准确发挥角色的刻画功能和作品的社会功能，舞蹈理论知识的支撑是必不可少的；其次：《舞蹈力学》、《舞蹈生理学》等基于实践的专业理论书籍可以指导舞者进行自主的科学训练，从而减少因训练不当而引起身体上的损伤；再次，一些专业的舞蹈演员都是从小训练的“童子功”，枯燥的技术训练与争强好胜的进取之心，必然会形成技术至上的想法。当然，扎实的基本功是一位专业演员的必备条件，其重要性是毋庸置疑的，但舞者在以舞为主的基础上，还要具有丰富的想象力、独特的创造力，这些都需要理论的支撑。

作为观众，只有丰富的艺术经验和一定的审美积累，才能更好的赏析舞蹈作品，与作品中的人物同呼吸共命运，与创作主体产生共鸣。优秀的作品是能够使人产生思考的，作品中的人物形象都具有生活中人类的典型化特征，当观众真正被舞蹈所感染，才能从思想上潜移默化的受到熏陶和净化自己的心灵。

对于改善舞蹈行业的这种现象，本人试述几点何去何从的方法：首先，舞蹈教师作为知识的直接传授者，自身首先必须具备极高的文化修养，不断的提升自己的学识，补充相关的专业理论知识并反馈给学生。同时，也要把舞蹈理论知识教学与实践教学相结合应用到课堂当中去，在指导实践的过程中分析舞蹈的背景知识和艺术特色，以促进学生的理解。其次，教师可呼吁学生建立专门的“舞蹈学习网站”，了解学生的求知需求，传递给学生新的观点和舞蹈前沿时事的相关动态。对于学生来说，做好身为学生学习的本职工作，不仅需要老师的指引，更需要发挥自身学习的主动性和积极性，在求知欲的指引下，吸收本专业以及相关专业的知识，触类旁通，扩大知识面。其次，密切关注新舞蹈作品、舞蹈杂志、舞蹈评论以及各大专业舞蹈比赛，及时了解本学科前沿动态，相关专业性的期刊论文是必备的知识拓展储备。

舞蹈理论知识的学习必然是重要的，在扎实的实践基础上掌握理论知识犹如锦上添花，而实践与理论的辩证关系如车之双轮，鸟之两翼，没有孰重孰轻之说，只有理论与实践相结合，才能够相得益彰，实践与理论兼备，才能更好的促进人的全面发展，培养出适应社会发展的全面型舞蹈人才。