本土音乐文化传承在学校音乐教育中的运用

2018-01-24刘颖潘长瑜

黄河之声 2018年4期

关键词：民族乐器民歌声乐

刘颖潘长瑜

（吉林艺术学院，吉林长春 130021）

一、本土音乐文化的民族特点

我国是个具有悠久历史的文明古国，音乐作为文化的重要组成部分，也具有悠久历史。

我国的音乐文化包括器乐和声乐，古代的器乐按照材料分类，就有土、金、革、石、木、竹、丝、瓠八种，俗称八音。古代人利用这些生活中常见的材料，制作成埙、编钟、鼓、磬、柷、箫笛、琴和笙。这些乐器，有吹管乐器，打击乐器，拉弦乐器和拨弦乐器。

我国民族音乐中的声乐有民间小调、劳动号子，发展到后来，又形成说唱艺术，将表演和声乐结合在一起。到宋元之际，又出现了戏曲音乐，将音乐、诗歌、表演器乐融于一体。随着历史发展，戏曲音乐形成了多种派别，几乎每一个省份都有自己的地方戏曲，这些地方戏曲将各地方言和当地的民歌小调熔于一炉，将音乐和叙事相结合，打造成深受当地观众欢迎的艺术形式。

我国的音乐文化随着历史的发展，在不断变化、丰富着。像民族乐器，在历史发展中，引入了周边少数民族乐器，也有的对本民族乐器进行改良，像我国民族乐器琵琶，就是来源于古代西域，今天的新疆一带，最后发展成为中国特有的民族乐器。

我国本土音乐从狭义上看，不同地区的音乐，在当地也被称为本土音乐。由于我国地域广阔，民族众多，不同地区，不同民族都有自己的音乐，这些音乐也包括器乐和声乐，器乐方面有云南少数民族地区的葫芦丝、巴乌、吐良，内蒙古的马头琴，新疆的冬不拉等。声乐作品有不同地区的山歌，小调，很多声乐作品都是利用当地方言，少数民族语言演唱的，这些本土音乐都是我国民族音乐的宝贵文化遗产。

二、本土音乐在当代的传承

无论是广义的本土音乐，还是狭义的本土音乐，都是我国历史文化，经过一代又一代的传承，才保留到今天。

本土音乐文化的传承都是当地人民精神生活的反映，在古代，人们的生活没有今天这样丰富，由于交通欠发达，人们之间的交流被限制在小范围之内。精神生活主要是通过自娱自乐的方式来满足，因此产生了地方民歌、说唱音乐乃至戏曲音乐，这些音乐都是在农闲季节，或者重大节日来进行表演，因而备受重视。

时至今日，人们的生活发生了巨大变化，精神生活越来越丰富，电视、电脑、智能手机的普及，使人们对娱乐的选择范围越来越广，传统戏曲，民歌已经不再占据主导地位。随着对外开放政策的深入，以及互联网的普及，外来音乐，外来影视剧正被青年一代钟爱。当代的青年不仅不会演唱本土音乐，连本土音乐是哪些也弄不清。不仅城市青年如此，历来被称为“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”的少数民族青少年，也逐渐对本民族的音乐失去兴趣，长此以往，我国的本土音乐将会被外来文化，现代文化所湮灭，这是所有中国人不愿看到的。

由此可见，在当代做好本土音乐文化传承是一件迫在眉睫的大事，而音乐文化传承，要从青少年开始，在学校音乐教学中普及本土音乐文化势在必行。