声乐教学教改如何体现时代性

2018-01-24陈可可林均辰

黄河之声 2018年4期

陈可可林均辰

（淮南师范学院泉山校区音乐与舞蹈学院，安徽淮南 232038）

声乐教学开展的最终目的，就是为了培育出优质的专业人才，其判断的标准就是是否能够掌控时代的脉搏，联系实际生活，来为广大的人民群众带来优秀的声乐表演及作品。而作为一名教师，往往在声乐教学中扮演着完成者及传递者的重要角色，所以，一定要附有较强的使命感及责任感，把时代精神有效的传递给学生，将时代性真正的融入到声乐教改当中，使教育改革的价值及意义等得到最大限度的发挥。

一、声乐教学教改中体现时代性的途径探究

（一）在教学形式和教学内容上突显时代性

教学形式及教学内容，是在声乐教学中突显时代性，最为直接且基础的切入点，而要想在声乐教改中更好的展现时代性，最主要的就是要在细节上下功夫，将时代性从始至终的融入到课堂教学当中，并积极的摒弃以往教学中不适用于时代特点的教育内容及教学方法，通过对新内容及新形势的探索，来把课堂变作声乐教改展现时代性的前线阵地及传声筒。在实施声乐教改的过程中，也应将时代精神最大化的突显出来，并运用一些创新性、先进性的教学形式来开展教学工作，多多的尝试一些比较分析、主题研究、学生讨论等方式，从而有效的突显出时代规律及时代精神，将时代性真正的融入到声乐教改中去[1]。

在细节工作上，也应重视内容及方式的更新及变革，声乐这一学科具有着较强的实践性，教师应将一些时代性较强的知识及时的传递给学生，使学生真正的掌握具有时代特征的声乐技能。在教材的选择及编订上，也应将时代性这一特征突显出来，做到常用常新，不要持续性的使用一套课本，而不懂得翻新，应不断的变化和发展，将声乐教改当中的时代性更好的体现出来。

（二）在学习思路和教学思路上突显时代性

思路引导所具有的价值及意义往往比实践引导及知识传递要大的多，只有思路打开之后，学生才可以更好的接收知识，真正的学习及领悟到究竟什么知识值得学习、而什么又是应该摒弃的。因此，在开展声乐教改的过程中，要想将时代性更好的展现出来，学习思路及教学思路上的工作往往是不可或缺的。

首先，教师团队应积极、自主的改善自身的授课思路，抛弃原本照本宣科式的教学习惯，将时代精神作为导向来开展教学工作，并多多的尝试一些新方法、新思路来引导学生开展有效学习。其次，也应帮助学生抛弃原本的思路来进行学习，使学生善于利用时代性的思想来思考、探究知识，使学生将时代性视为导向，在今后更好的开展学习。最后，教师也应努力的为学生营造及传达一种与时代性相符的环境，并在教和学间形成学习及探讨的氛围，在潜移默化中强化学生对于时代性所具有的掌握程度，培养其的时代意识，达到最终的突显目的[2]。

二、声乐教学教改中体现时代性应注意的几个方面

第一、在开展声乐教改时，应深刻的意识到可能遇到的问题，比如，教师年龄较大，在理解时代性的过程中存在着较强的主观性、学生时代意识的缺乏等，影响教改工作的顺利开展。针对于这一方面，教师一定要做好思想准备，探讨出相应的解决对策，拟定解决方案，保障工作开展。

第二、应服务于实践、立足于实践。声乐教改这一工作具有着较强的实践性，声乐教学开展的最终目的就是为了声乐实践。因此，要想在这一过程中更好的突显出时代性，就必须要掌握这一时代下的观众所喜爱的音乐种类、音乐形式等，只有这样才可以更加快速的投入到教改当中，以为社会培养出更多符合于时代需要的专业人才[3]。

第三、在开展声乐教改这一工作的过程当中，教师也应树立一种常抓不懈、脚踏实地的原则。声乐教改与其他学科的改革一样，必定是艰难且漫长的，在这一过程中，只有秉持脚踏实地这一精神，才能够保障最终的工作目标得以最大化的落实。同时，在实施工作的过程当中，也应具体的落实到课堂的各个环节当中，只有这样才能够不断的发现、解决小问题，使教育改革取得阶段胜利以及最终胜利。