中国舞的技术技巧

董俊平

（山西艺术职业学院，山西 太原 030000）

一、了解中国舞技术技巧

（一）技术技巧课的价值

在中专教学中基本功训练实际上是包含了两部分内容，古典舞基训和技术技巧这两门基础训练课。在中专教学中低中年级的时候为了更系统地，更好地对学生的肢体起到训练价值，所以把基本功系统的分成两门课程，对学生的肢体进行科学有效的训练。中国舞的技术技巧课在舞蹈中是一门基础训练课，也是一门不可缺少的课程。技术技巧课不光是训练学生的技术技巧，还是一门辅助舞蹈训练软开度、能力和体力的课程。

（二）中国舞技术技巧的发展

我们原来称技术技巧课为武功课。武功课原来只是要求学生能做翻腾技巧就可以，所以就吸纳了戏曲大部分武功课的元素，并没有加以精心提炼。当时古典的舞的素材也是大部分从戏曲中吸取过来的，决定了当时舞蹈武功课的形式，并没有对武功这门课程有太多的要求。随着舞蹈的发展和观众对舞蹈的审美意识的提高，舞蹈武功也随之在不断的发展。由原来光吸取戏曲的武功元素到到开始从体操的技术技巧中吸取，有了明显的发展和变化。由此看来原来的武功课已经不能很好地服务于舞蹈，不能满足于观众的视觉审美。武功课已经有了很明显的变化，已不再是以前光是能做翻腾技巧就可以了，而是在翻腾的技巧基础上要求技术技巧动作的舒展和优美。不但是吸取了体操舒展优美的特点，而且吸纳了体操的技术技巧，例如挺身前空翻，挺身前空翻不仅有技术技巧的含量，而且更有审美价值，所以武功课不单单只是会翻腾就可以了，还要从美学的角度上去训练学生更好地服务于舞蹈，满足于观众的视觉审美。武功课的发展是取决于舞蹈的发展趋势而发展的，不断的根据舞蹈的发展需求而改变。如今舞蹈的发展速度比较快，武功课的形式也随之有所变化，课程的名称也随之改变，称之为“中国舞技术技巧课”。从原来吸取体操的技术技巧到现在更舞蹈化的技术技巧课的形式出现了。现在很多院校都在探索一条比较适合舞蹈发展的一套技术技巧课程，例如北京舞蹈学院附中、山西艺术职业学院等学院，他们的技术技巧课已不再是，原来光是老师喊着节奏去做技术技巧，而是已经合理的把音乐融合到技术技巧里，更好的去服务于舞蹈。现在我们在舞蹈里见到的技术技巧是多样化的，不仅吸取了戏曲、体操的技巧精华，还吸取了武术、街舞的技术技巧，有时候还得根据舞蹈的需要，编创出一些符合舞蹈剧情的技术技巧。技术技巧用途越来越广泛了，不仅在中国古典舞里会用到，民族民间舞、当代舞、现代舞、还有些大型舞剧例如《一把酸枣》《粉末春秋》等舞剧中都能看到有技术技巧的含量在里面，起到了画龙点睛的作用。

二、技术技巧与舞蹈相融合

（一）技术技巧在舞蹈中的价值

有的人认为专业的中国舞没有技术技巧是可以的，实际上是一种对技术技巧认识上的一种偏差，因为这些人对技术技巧不太了解，只是从字面上的意思理解而已，熟不知每个舞蹈或多或少都有技术技巧的成分在此其中。如果觉得舞蹈里可以没有技术技巧的话，那么我们的舞蹈前辈们为什么要在课程中设置技术技巧这门课程呢？不光是原来有这门课程，到现在为止只要是专业舞蹈学校或是学院，都在开设的这门课。现在的舞蹈更普及化大众化，尤其是少儿培训。在少儿培训班里，不管是专业教师还是非专业的教师去授课，课程中有大量的技术技巧的内容。

（二）对技术技巧的认识有所偏差

有的人认为大部分舞蹈里，是没有技术技巧的，那为什么在中专的课程中还要有技术技巧的课程呢？我相信这个问题困惑了一部分人。这部分人主要是对技术技巧的认识以及理解有所偏差，主要是对技术技巧的理解和认识，只停留在了字面上的意思。为什么原来的武功课现在确称之为技术技巧课，这不光是一个称呼或名称的改变，这是从整个课程体系的改变，既要传承前辈们给留下的技术技巧，又得在传承的基础上发展和创新，这是根据社会的发展，时代的改变，与时俱进的在调整课程的内容，包括人们对课程认识的改变。不单单是原来人们认识的翻个空翻；翻个旋子360；翻个后空翻等技术技巧，如果只停留在了这种观念上，就会出现刚才所说的大部分舞蹈里没有技术技巧，这是对技术技巧认识的偏差观念。实际上现在的技术技巧含盖面不只是刚才所说的那些技术技巧，那么各种旋转、各种空中跳跃、各种翻身以及控制的动作，那我们又称之为什么呢？这些都是属于在技术技巧范围内的。舞蹈教学中，为了更系统、更科学地去传授给学生舞蹈专业知识，在低年级和中年级的时候，就把技术技巧一分为二，一部分内容放到了古典舞基训里去训练，另一部分内容放到了技术技巧课当中去训练。比如说“扫堂这个技巧”，有的教师在古典舞基训课堂中去训练；有的教师在技术技巧课当中去训练，不管是在这两门课哪门课程中去训练，都是为了更系统化去训练好这个技巧。由此看来这两门课程都肩负着训练技术技巧的职责。在中专高年级的时候技术技巧课就结业了，因为技术技巧课的内容在低年级和中年级的时候，经过四年的训练已经达到了技术技巧训练的目的了，所以在四年级的时候技术技巧这门课的使命也就完成了。在高年级的时候把所有技巧又二合为一在古典舞基训课程中去训练。低中年级的时候，这两门课程都是单一规范的去训练，在高年级时把技术技巧进行复合型的练习。对技术技巧的认识和理解，不能只停留在技巧课上的那些内容上，还有古典舞基训课上的技术技巧，两者合一才是对技术技巧的完整认识。由此看来，技术技巧在舞蹈中的价值和重要性，以及对技术技巧的训练能更好地服务于舞蹈，更好地为舞蹈增彩。

三、中国舞技术技巧的传承与创新

我们能生活在当今时代，应感到无比的幸福。前辈们把多年汇总的技术技巧动作和教学经验毫不保留的传承给我们，这样我们就会在教学的道路上不再走弯路。这都是前辈们精心提炼以及付出了他们很多心血换来的，现在所传承得是技术技巧的精华，是为了更好地辅助教学课程，需要做的事情是更好地去一代一代的传承，先辈们所给我们留下的宝贵教学资料。继承了这些前辈们所留下的教学经验和他们用心血还来的宝贵的教学资料，就相当于站在一个高平台上去传授技术技巧动作的精华，这也就是人们常说的：“站在巨人的肩膀上去看世界。”时代在发展，社会在不断的进步，那我们的舞蹈也是与时俱进的在快速发展。舞蹈既然在发展，技术技巧动作是在舞蹈所属范围内的，它也需要继承和创新双管齐下，随着舞蹈的发展而发展和创新。由于社会在飞速的发展，人们对精神食粮和视觉审美的要求也在不断的提高，那我们不能老享用前辈们给我们留下的技术技巧的动作，这些已经满足不了观众们的视觉效果要求了。这就的需要在继承技术技巧动作基础上去发展创新。只有很好地继承，才能更好地去发展创新技术技巧动作；才能满足于观众们对视觉效果的要求。技术技巧动作的创新不是为了创新而创新的，而是随着舞蹈的发展而创新的。因为技术技巧动作本身就是舞蹈动作，所以是符合舞蹈发展的方向而创新的。创新技术技巧动作也是在继承的基础上去创新的，那么就得先把继承下来的技术技巧掌握好，才有可能去创新。大部分创新的技术技巧动作，都是在原来的技术技巧动作基础上创新的。只有熟练的掌握了继承下来的技术技巧；只有是适应社会发展的；是适应舞蹈发展方向的基础上创新出的技术技巧动作，才是与时俱进的，才能更好地服务与舞蹈用于舞蹈，才能更好地为舞蹈添加色彩，这才是创新技术技巧的价值所在。