隔代教育的异化与回归

赵凯景

[摘要]越来越多的年轻人在迫于当前繁重的工作压力，没有时间照顾孩子，他们不得不把孩子交给退休的父母照顧。隔代教育现象愈来愈普遍。受隔代教育的学生几乎都具备了“自我中心”意识，依赖性很强，独立能力和自信心严重不足、接受新事物较慢等特点。该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。关系到孩子自身的发展，也关系到我国教育的整体发展。

[关键词]隔代；亲子教育；托养机构

随着隔代教育的普遍化和广泛化，其对孩子的影响逐渐明显，该如何承担家庭教育的责任已成为一个严重的社会问题。

一、隔代教育的影响

“隔代”是子孙与祖辈之间的关系，传统的家庭教育理念越来越被人们忽视，隔代教育成为社会中最主导的教育方式。

（一）对家庭的影响

隔代教育较亲子教育最鲜明的特点就是教育方式过于死板，是传统的管教方式。祖辈与子孙有血缘关系，祖辈教育无固定模式，无制度化的教育方式，祖父母更多的推崇中国传统观念，孝道，仁爱等思想，对孩子的健康偏向于身体健康，当然这与祖辈所生活的时代密切相关，对子孙的爱是感性的爱。而年轻父母则不同，生活在竞争激烈的年代，她们看中对孩子独立性的培养，创新能力的培养。美国社会学者认为祖孙是社会弱势群体，并且社会工作者通过各种途径为祖孙提供政策性的福利，慈善机构，免费的心理咨询，交往技能训练，为隔代教育扫清障碍，因此，跨文化交流和学习是我国隔代教育走出困境的重要法宝，使隔代教育与亲子教育之间保持一致。

（二）对孩子的影响

祖辈习惯于承担社会主要角色，而如今下岗在家，会有很大的落差感和孤独感，甚至有“工作强迫症”而一时间无法得到心里调整时，会出现心理问题，从而影响了身体健康。祖辈和孩子待在一起，一方面从血缘关系上是亲上加亲，她们很乐意去承担教育子孙的这份责任，使心灵上得到慰藉，每天保持愉快的心情，另一方面，祖父母已经是老年，在心理上和儿童心理是一样的，即“返老还童”的心态，与孩子待一块更加的开心，因此这样可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得积极向上的动力。

（三）对社会的影响

祖父母在教育中，注重于传统的礼节，好优良传统美德，如要求孩子孝敬父母，人与人之间要友爱、宽容、谦让，要有尊严等，喜欢用讲故事等孩子容易接受的方式进行引导，这对于培养孩子的品格是有利的，与不合格年轻父母相比，隔代教育更能够让孩子健康的成长。现阶段的隔代教育出现了许多问题，对孩子的身心健康发展有不利影响，祖父母退休在家，对孩子的学习方面不能进行指导；对孩子的错误行为不能及时的纠正，导致孩子学业成绩下降；祖父母重感情而轻理性，使得孩子性格孤僻，这影响孩子的人格发展。

二、隔代教育异化的原因

家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，社会结构转型，家庭教育结构出现了很大的变革，找出隔代教育异化的原因，是当代教育发展的关键。

（一）托养机构机制不健全

国外的隔代教育是祖辈参与到教育当中，祖辈有自己的生活能力和生活圈子，可以选择旅游、投资等生活。托儿机构机制健全，衣食住行得到有效保障、教育方式上符合社会的需求，孩子能够得到很好的发展，遇到纠纷时，有健全的法律机制。在我国，社会经济发展过快，只注重GDP的增长，导致体制机制不完善，人们的权益无法得到保障。我国的托儿中心只在一些沿海城市发展，发展空间有限，幼儿的衣食住行只有在高额的费用下才能有基本保障，但是权益问题仍是漏洞百出。

（二）家庭结构改变，“问题家庭”增多

人在社会中生存，免不了天灾人祸，家庭的变故，在社会不断发展的过程中，家庭问题增多，现代社会生活中，离婚率不断提高，八零后的婚姻出现很大问题，生活节奏相当快，竞争相当激烈的大城市，离婚的代价低，各自的发展空间大，大多因为生活压力而分开，共同语言丧失，家庭危机重重出现。民政部发布的《2009年度全国民政事业发展统计报告》显示这个数字比08年增长8.8%。而从近年情况看，离婚人数逐年上升，平均增幅为7.85%，从以上数据看，80后个性独立，独立意识增强，而且据统计，在5年内办理离婚登记的夫妻中，有三分之一在结婚五年内离婚，甚至在刚结婚时就由于性格不合而分开。离婚的原因是多方面的，夫妻两地分居也是隔代教育产生催化剂，社会压力增大，就业越来越难，这对孩子的健康成长是不利的。现在产生的“白天代理家长”的特殊教育方式，年轻父母工作忙，由此用经济付出作为代价，将孩子白天全天托付给离退休的老干部或者老教师看管。

（三）年轻父母的自我意识增强

80后大多是独生子女，是国家真正实行计划生育以来的第一代，我国1977年恢复高考，因此大部分大学生在大学毕业以后培养下一代，即81年后才开始结婚建立家庭，80后生活的时期是我国已经实行改革开放，经济、科技相对发展，他们在较发达的机械自动化的环境下长大的，他们对新鲜事物有很强的辨别能力，他们在优越的社会环境下成长，他们接触的事物不单单是国内教育，有国际的，他们对世界的看法有全新的改变，他们以自我为中心。由此可见，他们在培养下一代时会面临很多问题。他们想追求自身的发展而忽略了对下一代的培养，没有认识到自己在孩子教育中的角色，未为自己的人生定好位，人生规划只局限于自身的发展，不愿意让孩子占去他们自由的时间，因此把孩子托付给老人。

三、隔代教育走向回归的途径

隔代教育和亲子教育是隔代教育的组成部分，如何使二者结合发挥作用，是值得思考的问题。如何改进隔代教育，如何发展隔代教育，如何促进孩子健康的成长，才是我们的主题。

（一）大力发展社会经济，加快托养机构建设

政府要大力招商投资引资，促进社会经济发展，引导家长就近创业，无需在外出打工，这样他们便有时间陪孩子，从而加强亲子教育。农村的寄宿条件差，相应的管理制度不完善，政府应加强对寄宿学校的建设，保证给孩子提供一个良好的生活学习环境。学校应配备有专门的生活老师，一方面孩子可以培养独立自强的能力；另一方面，生活上会得到有效的帮助。学校应对特困学生的住宿费用优惠或减免。城镇有关部门和学校应采取有效手段，发掘城市公立学校的潜能，大力推进建设农民工子弟学校，流动儿童学校等民办教育机构。

（二）祖辈要分清爱与溺爱的界限

改变教育方式祖辈的教育方式往往是很感性的，这就超过了爱的界限，从上小学接送到回家检查作业都要包办，往往心疼孩子，为他们做了许多孩子就能独立完成的事情，这种教育方式只会让孩子更娇气，依赖性强。第一，祖辈不能完全照搬当年教育子女的办法，社会的发展，社会需要的人才在变化，祖辈要不断努力学习，接受新思想，坚持教育和爱相互结合的方法，不能把孩子只当作孩子，应该尊重孩子的选择权。第二，祖辈要找准自己的定位，不要为了在退休后找乐趣而承担教育儿孙的责任，这样的方法出发点是错误的。因为他们的中心点全在子孙的身上，这是溺爱大于教育，所以祖辈要为自己安排有意义的事情，要有自己的生活。

（三）父母要端正态度，充分认识自己扮演的角色

加强亲子教育，父母是孩子最好的老师，著名的教育专家孙云晓认为：“家庭教育的实质是改变父母自己，提高父母自己，要做到家长好好学习，孩子天天向上，父母要永远作孩子最有利的支持者”。第一，年轻父母态度的要摆正，必须明确知道自己在家庭教育中的重大责任；第二，即使工作再忙，或在外打工回不到家，也要仇视今询问孩子情况，与孩子多沟通进行感情上的交流，一定要抽时间带孩子玩，如远足，野餐，游泳；第三，要改变教育观念，对孩子的要求不能过高，孩子是要成为社会有用的人，因此，要培养孩子的自信心、独立能力、抗压能力，这些综合素质在越来越竞争激烈的社会中是必需的。

（四）建立合理的家庭互动模式

学校应该家里合理的评选机制，优秀的学生指标不再是靠单一的考试成绩来表现，而是综合身体、心理、学习各方面的成绩，为达到想要的效果，现在“家长会”一定程度上只是冠冕堂皇的方式，一方面，双方只是在形式上得以沟通，双方只是了解到一些情况，但是在解决孩子的问题行为上并未达成共同的解决措施。另一方面，每个班的学生人数比较多，老师没法顾及到所有学生。合理的家庭互动模式需要学校家长大力配合、探究。学校对家庭教育予以正确引导，让家长、祖辈从理论上对教育方式予以清晰的认识。endprint