高职院校辅导员助理队伍建设的现状及对策

白默飞

摘要：随着自主招生生源占比的增大，高职辅导员的师生比失衡，学生工作难度加大且较以往又出现了新的情况。为此，学管部门应从学校实际出发，推行并不断完善辅导员助理制度，并针对实施过程中遇到的问题提出实际的解决对策。辅导员助理制度一方面解决了辅导员及学生管理队伍人手不足的问题，另一方面学生的综合素质也得到了提升。

关键词：高职院校；辅导员助理；队伍建设

一、我校当前辅导员工作实际情况

以笔者所在的安徽国际商务职业学院为例，作为安徽省省属高等商科院校，全日制在校生近万人，而专职辅导员只有20人。该校专职辅导员基本平均每人要负责300名左右的学生，比例最悬殊的为一位辅导员负责某系部的一个年级800多名学生。受各种条件影响，学院要加大对师资力量的投入短时间内还存在难度。在师生比例严重失衡，师资力量一时又无法完全配备到位的情况下，挖掘学校内部潜力变得更加实际且更加具有可操作性，实施辅导员助理制度将变得势在必行。

二、辅导员助理实施过程中存在的问题

1.角色定位不明确，职责模糊不清

在配合辅导员开展工作时，辅导员助理在不同的阶段应该扮演什么样的角色，起到什么样的作用，包括拥有的权限，连自己也不是十分清楚。高校里经常存在这种现象，因为看问题的角度和高度问题，当学校管理措施不被理解时，由于助理本身也是学生，再加上思想上存在局限性，严重时可能会在大方向上把握不准，不但不能帮助辅导员完成工作，还会阻碍学校整体工作的推进。

2.培训力度不足，工作缺乏规划，辅导员助理自身修养仍需提高

辅导员助理有时自我修养不够。目前的助理大多在相同专业的二年级学生当中选出，虽然他们是同年级学生当中的佼佼者，但由于受年龄、社会阅历的局限，思想和行为还不同程度地存在不成熟的地方，对这个岗位要求理解得还不够深入，所以他们在学生管理理论和实践方面都需要加强。大部分助理工作最繁忙的阶段基本集中在新生报到的第一学期，新生班级的班委选拔出来后，辅导员助理基本就渐渐退出了学生管理的舞台。助理的作用没有得到充分发挥，缺乏连续性和长远目标。

三、辅导员助理制度实施过程中遇到问题的对策

1.健全完善辅导员助理制度，加强顶层设计和理论研究

任何工作的开展都要有相应的理论或者法律法規作为指引。为了完善制度，自2007年起，由学校学生处牵头联合各院系经多次商讨，辅导员助理相关的管理办法、考核办法等规章制度陆续出台，并在结合后期的实践中进行了多次修改。

针对辅导员助理在新生成长的后期作用被边缘化的问题等实践中出现的新现象新问题，要求我们在新形势下仍需要不断加强理论研究和实践探索。

2.改革优化选拔机制，注重培养过程全覆盖

辅导员助理人员培训工作基本集中在上岗前，培训中注重业务和事务性的培训，缺乏系统理论性的培训，培训内容基本是就事论事，工作完成了也缺少经验交流和总结。辅导员助理工作有其规律性，在不同阶段需要不同内容不同层次的培训，所以培训时不能仅仅停留在岗前，更不能岗前培训结束了就“放羊”，所以不仅要注重业务能力方面的培训，更要做到培训过程的全覆盖。在辅导员助理任期期间包括期满以后，要求他们将工作中的心得体会细致梳理后，以文字的形式记录下来，定时组织辅导员助理经验交流会，并将相关资料存档汇编成册供后期使用。

3.严格考核机制，改进激励机制

责任意识是辅导员助理政治素质中重要的素质之一，系部可以从辅导员、学生干部、普通学生等各个群体，从不同侧面详细了解辅导员助理对待工作的情况。虽然辅导员助理是学生中的佼佼者，但不意味着可以放松对他们的要求和监督，正因为从对辅导员助理本人未来的发展、这个岗位的重要程度、包括普通学生的长远发展角度考虑，严格考核机制是必不可少的。对于个别不负责的辅导员助理必须立刻调离岗位，违纪的要按照规定及时处理，以免造成不良影响，这样才能促进辅导员助理整体团队形成健康向上的发展势头。

四、结语

辅导员助理现在已经成为新形势下学生管理中不可缺少有着旺盛活力的组成部分，它既解决了学生工作的人手不足问题，锻炼了学生，也迫使学生管理人员更新自己的知识储备，与时俱进，不断提升学生管理能力，形成了学生管理人员和学生相互促进相互提高的良性循环。我们确信，通过不断加强理论研究，弥补制度中的短板，做好辅导员助理培养的全局性安排，与时俱进改进激励机制，辅导员助理的成长和辅导员助理制度一定会越来越好。

参考文献：

[1]郝清华，谭静.浅谈医药高校辅导员助理的作用[J].坤华现代医药，2001（1）：56-58.

[2]王飞.高职院校辅导员助理队伍建设的探讨[J].科技信息，2007（31）：588.endprint