高校传媒类开放性实验室建设初探

闫文静　昝再利

【摘 要】 本文介绍了高校开放性实验的主要内容，结合自身实践分析了高校开放性实验建设过程中存在的问题，并提出了一些建设性意见和建议：完善开放性实验室管理；加大投入，配置资源；加强专业之间、校企之间合作；完善实验教师绩效考评体系和实验教师队伍建设。

【关键词】 开放性实验；实验室建设；文传院现代传媒实验教学中心

随着高校对实验教学、科学研究和创新性人才培养要求的不断提高，开放性实验成为评估一个学校教学、科研和管理水平的重要指标。重视对开放性实验室的研究和探索能够强化实验室的作用，充分利用实验室的资源，能够更好地提高人才的自主创新能力。

一、开放性实验室建设的主要内容

开放性实验室建设首先要明白开放性包括哪些内容。具体来说开放性实验室建设包括以下三方面的内容。

实验时间的开放。实验时间的开放是开放性实验室最基本的要求。宝鸡文理学院的现代传媒实验教学中心为本院两千多名师生服务，特别是针对广告学、新闻学、播音主持艺术、广播电视编导专业学生。学生就是要通过一遍遍的录播、剪辑，进而激发他们的创新思维。因此，这就要求实验室尽量做到全天候开放，开放性实验的开放时间分为全天候开放、固定时间开放、预约开放。

实验内容的開放。开放性试验建设的核心是实验内容的开放。高校传统的实验教学是老师根据教材告诉学生实验的步骤，学生只需按部就班地进行验证性实验，完全没有起到实验的效果。开放性实验要求学生在教学大纲规定的实验内容之外，自主地设计、研发、实施实验内容。在这一过程中实验教师可以提供必要的技术指导，并且学生也可以申请加入老师的科研项目，有效地提高学生的创新能力。

实验对象的开放。开放性实验服务的对象不仅包括学生，还辐射到老师、社会，实验室的功能不仅局限于为教师科研服务，还应拓展到社会服务。加强同相关企业的合作，学生可以参与企业提供的实习岗位实习，进一步培养应用型人才。[1]

二、开放性实验存在的问题

开放实验时间、实验内容、实验对象，一方面改变了传统实验教学模式，提高了学生的实践创新能力；另一方面提高了实验室资源的利用率。但开放性实验室建设在实施的过程中也存在很多问题亟待解决。

1、开放实验室管理不够完善

开放性实验室实施的前提和首要条件是实验时间的开放。具体到文传院现代传媒实验教学中心来说学生不管是拍摄和剪辑都需要大量的时间去熟悉器材的每一个功能，及每一个功能所表现出来的不同效果；需要时间不断地练习才能有效的提高学生的动手能力及对器材和软件的熟练掌握程度。但是，目前现代传媒实验教学中心只配备两名专职的实验教师，只能保证学生工作时间内的试验时间，不能保证学生节假日和周末时间的创作实习。

此外，这里还涉及到实验器材、实验室、摄像机、照相机的外借问题。多数实验器材属于昂贵设备，外借时学生必须履行器材外借手续，即学生申请--指导老师签字同意--主管院长签字同意这--严格程序。外借手续虽是为了确保器材安全完整，但在一定程度上影响了学生实验的积极性和有效性。

2、资金不足、资源配置不完善

实验室建设需要大量资金投入支持，特别是文传院实验教学中心目前主要的实验对象是广告、新闻、播主、编导专业，这几个专业是新兴专业，对新兴设备的依赖性强，需要不断更新设备，紧跟专业、行业发展。目前实验室部分设备陈旧、老化现象严重；部分设备使用频繁，造成仪器设备损坏严重；实验设备不足，经常出现上课需求和学生实验需求之间的矛盾。

3、实验对象过于局限

开放性实验室建设最终的落脚点在于实验对象的开放，也就是培养符合社会和企业需要的应用型人才。因此，扩大实验对象，加强校企、兄弟院校之间的联系和沟通能更好地发挥实验室作用。目前文传院实验教学中心主要服务于文传院全体师生，更侧重于实验性较强的广告学、新闻学、播音主持与艺术、广告电视编导这四个专业。而且这四个专业学生实验时更多时间都是独立实验，每个专业每学期有自己实验教学计划和安排，各专业学生之间的协作沟通不够。校企、兄弟院校之间的协作更少。

4、实验教师考评体系和队伍需完善

高校教师的考评或绩效工资多采取两个标准：一是，科研成果；二是，课时量。因此，高校教师一味看重课时量和科研成果，不愿意牺牲时间指导学生课外实验。学生在实验过程中遇到的问题，不能及时得到指导和解决，这样不仅延缓了学生的实验效率，更严重影响了学生实验的积极性和热情。此外，在开放性实验教学中，实验的内容变得更宽泛，学生在实验过程中可能会碰到各种各样的问题，实验教师要引导学生实验必须有相关专业的知识储备和操作能力。目前很多高校的实验教师缺乏与时俱进的操作能力，特别是某些新兴专业或发展较快的专业。[2]

三、开放性实验室改进方式初探

开放性实验室的完善是提升实验室服务水平、提升高校培养创新性人才的根本途径，完善的管理体系、有效的资金和设备配置、合理的绩效考评体系等都能够改进开放性实验室的建设水平。

1、完善开放性实验室管理

实验室的管理是实验室正常运行的有力保障，建立完善的实验室管理制度必不可少。

首先，制定一系列实验室规章制度规范学生、教师、实验人员及相关人员的实验行为。目前文传院现代传媒实验教学中心已制定了《实验室安全工作制度》、《实验室试验规则》、《学生借用实验设备管理办法》等一系列规章制度规范实验室运行。随着实验室逐步的开放需要进一步完善实验室制度。比如，安全、卫生问题，需要对学生进行前期集中的安全教育培训，并指定相应的制度规范。

其次，建设实验室官方网站和公众号。文传院现代传媒实验教学中心一方面承担全院所有实验课的教学，一方面还承担学生所有的实践活动。学生实践很容易和教师实验课冲突。因此，建设实验室官方网站，及时更新设备、器材、实验教室的使用状况，让广大师生一目了然。并且学生可以在官方网站进行器材借出申请、实验预约，指导教师、主管领导也可以通过官方网站完成审批，不受时间地点限制，进一步简化学生借用设备和实验室的手续，提高学生实验的热情。[3]endprint

最后，逐步开放试验时间。目前文传院现代传媒实验教学中心实行规定时间即工作日开放，随着学生需求的进一步加大，逐步实行全天候开放、工作日之外开放，进一步满足师生需求，充分利用实验室资源。

2、加大投入，配置资源

实验室设备保障是高校实验室正常运行最基本的物质基础，拥有良好的充足的实验设备，才能保证顺利开放实验室。学校相关部门和领导要关注实验室建设，加大实验室投入，及时购买符合专业发展和需求的设备。实验管理人员要定期维护和检查设备，发现损坏及时维修，延长设备使用寿命。

3、加强专业之间、校企之间合作

高等教育的目的是培养适应社会发展的实用性人才，加强学生同企业的实践活动是实现这一目标的有效途径。目前文传院现代传媒实验教学中心实验对象侧重于广告学、新闻学、播音主持与艺术、广播电视编导这四个专业。应进一步扩大实验对象。并且加强对象之间的合作。

首先，开设针对全校学生的课外开放性实验，让有兴趣和有时间的学生能够在课外参与到实验教学中来。

其次，加强对象之间的合作。比如先从现有的这四个专业做起，四个专业可以形成有效协作机制，博采众长。广告学擅长策划、文案、平面设计；新闻擅长宣传传播；主播擅长镜头前的表现；编导擅长后期制作，四个专业合作能够完成一整套从台前到幕后，从前期策划、宣传到后期制作的运作。在此基础上，加强与企业和兄弟院校的合作。[4]比如去年由宝鸡高新区管委会主办、文理学院文学与新闻传播学院广播电视编导专业承办的“高新区影像大赛”就是一次很好的校企之间的合作。学生不仅参与活动取得良好的奖项，并且参与到整个活动的组织、拍摄、剪辑中，极大的锻炼了学生的动手能力。

4、完善实验教师绩效考评体系和实验教师队伍建设

高校教育的主体是学生，核心是教师。因此，建立开放性实验室提高学生学习积极性的同时，也要提高老师教育的积极性。开放性实验主要是学生利用課外时间在老师的指导下主动积极的实践活动。文传院老师绩效考核的标准主要是科研和课时量。要想让老师课外指导学生主动化、常规化，仅仅靠教师的爱岗敬业的奉献精神是不够的，需要建立完善的绩效评估和奖励体系，从实质上鼓励教师指导学生实验。

此外，传媒专业发展日新月异，学生在开放性实验过程中可能存在各种各样的新问题，为了引导和帮助学生及时解决问题。建立一支结构合理、专业素质高的实验团队是有效保障。

开放性实验有利于提高学生的创新能力，有利于提高学生的综合素质，建立开放性实验室是高校科研发展的新趋势。但是在开放性实验建设中存在很多问题，未来也会出现更多新问题，需要我们不断探索。

【参考文献】

[1] 李珍珍.建本科院校开放性实验室建设研究——以L学院为例[D].山西师范大学，p15.

[2] 张曼，宋桂珍.高校开放性实验室的研究与探索[J].实验科学与技术，2015.12.133-134.

[3] 杨章伟，张婉婉.开放性实验是的网上预约系统探索与实践[J].实验室研究与探索，2015.10.385.

[4] 李付，张艺.开放性实验室建设思路探讨[J].改革与开放，2015（24）89-90.

【作者简介】

闫文静（1986-）女，陕西咸阳人，宝鸡文理学院文学与新闻传播学院讲师，研究方向：新媒体、网络传播、实验室管理.endprint