法国艺术歌曲在基础教育中推广的意义探索*

郝赛赛

（西安音乐学院，陕西 西安 710061）

一、艺术歌曲的概述

艺术歌曲是西方室内乐性质的一种声乐体裁，是欧洲18世纪末至19世纪初盛行的一种抒情歌曲。艺术歌曲的特点就是，大多数的歌词都会引用名人诗词，旋律表现力强，表现手段与作曲技法相对复杂，钢琴伴奏占据重要地位。“艺术歌曲”这个概念是源于在其流传至中国后中国人本身对它的认知与解读，而欧洲各国也是一样都有自己的称谓，并无统一的“艺术歌曲这一概念。

二、法国艺术歌曲的主要特征

（一）诗与音乐的有机契合

艺术歌曲是诗人与作曲家之间的巧妙结合，是诗词和曲调之间的有机搭配。作曲家在创作过程首先要解读诗人诗作的意义，虽然音乐创作和文学创作两者具有的风格不同，体裁不同，创作手法不同，但是他们都给人类的心灵带来美好，呈现出来的艺术效果是相同的，曼妙，抒情，醉人心田。一位优秀的作曲家在文学方面也应具有较高修养。对诗作的深度理解是艺术歌曲创作的基础，了解了诗作的内涵，以及其美妙的韵律，那么造就出来的音乐自然就会充满丰富的精神内容，旋律生动迷人。

（二）精致的结构与布局

著名艺术歌曲家舒伯特的艺术歌曲，无论是在在诗与旋律结合方面还是意境与曲艺的完美程度，都不可挑剔，艺术歌曲通常篇幅短少，内容精致，是高度浓缩的音乐作品——精致、巧妙、简练、生动，是艺术歌曲的显著特征。艺术歌曲的结构和布局非常精密。音乐在歌曲中的地位与诗句平等且相宜，不允许一方过于突出。这是考验作曲家理解能力和技术能力的关键，如何使音乐和诗句契合出最佳的艺术效果，这是关键所在。

（三）独特的表达方式

艺术歌曲包括人声演唱和钢琴伴奏两个部分，两个部分的地位同等重要，做到默契的合力才有可能准确、完整的表达艺术歌曲的意境。钢琴伴奏在歌曲整体创作的构思中完成，随着歌舞感情的变化而变化着，它不只是起到和声、节奏衬托的作用，主要作用是，钢琴与人声相互衬托，相互配合，共同完成整首歌唱，钢琴伴奏表现歌曲的内涵时，往往是以特定的音型，精致的织体。

三、艺术歌曲在基础教育方面的重要性

（一）发展了学生的感性思维

一位名人曾经这样说过，教育不是为了传授书本上的知识，而是最大程度的激发诱导学生的创造力。在我国基础教育中，学生对语文、数学、英语这些课程进行基础知识方面的掌握，都是为了更好地发展学生的智力，提高了学生对事物的逻辑判断能力，更好地面对考试，考出优异的成绩，能够理性的解决问题。但是，这样长期以往，学生就会不懂得在生活中发现美，失去感性的理解能力，不懂得如何欣赏美好的东西。所以，将音乐艺术教育在基础教育中进行推广很有必要，可以锻炼学生对生活的观察能力，培养学生有一双发现美的眼睛，教会学生多用感性思维面对生活。

（二）艺术教育可以启迪学生的智慧

智力和智慧是两个不同的概念，智力高低通过学习成绩体现，但智慧不是一夕就有的，一个学生的智力很高并不能说明他的智慧同样很高，智慧的增加可以激发促进智力的生长，而智力提高并不代表智慧的提高，而，艺术歌曲的教育，对智慧的增长有着关键作用，因为，音乐作品，除了体现美之外，还充满着深刻的智慧。智慧的获取并不是单单通过学习理论知识就可以得到的，但却影响着一个人一生的工作，生活。

（三）艺术教育可促使学生人格的完善

学生心理活动是由学生的情感影响的，艺术教育对性格培养产生潜移默化的效果。在艺术教育中处处蕴藏者生活的真、善、美。当今社会，学生课业负担大，社会引诱压力大，难免有学生会产生压抑的心理问题，学生情绪不稳定会给自己和家人的生活带来灾难性的打击。而艺术教育可以调节人的情感，学校可以通过开展文化艺术活动，寓教于乐，动之以情，晓之以理，学生心情愉悦，倍感快乐，既陶冶情感又学习了艺术课程，这可以很大程度上的排除学生的心理障碍，使学生打开心结，缓解压力，保持良好的心态，形成健康的心理素质。

四、结语

在艺术歌曲实际运用中，良好锻炼和发展了学生的发声器官和听觉器官，多多进行音乐实践活动，还可以消除学生课业的疲劳，有利于学生个性的形成，培养学生对音乐的爱好，使学生的校园生活丰富多彩，非常有利于学生的身心发展。在中小学阶段就及时对儿童进行良好的艺术歌曲教育，对青少年教育有着不可忽视的作用，可以陶冶青少年的情操，培养高尚的文艺气息，形成正确的审美观。音乐教育是全面贯彻党的教育方针的组成部分，对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人具有重要作用。