山东社会钢琴教育现状之调查研究

尹 鹰

（中国海洋大学，山东 青岛 266100）

社会钢琴教育，针对的是社会中形形色色不同的群体，大部分受教育人群是未接触过钢琴的少年儿童，家长希望让孩子通过学一门乐器，来接触音乐。在这种背景下，教师应该认清未来社会钢琴教学的走势为普及化教育及素质教育。另外通过和家长的沟通，发现一部分家长对培养孩子学习钢琴的目的就停留在学会基础，还有一些家庭状况并不是很好的学生非常的喜欢钢琴，而一对一的教学在价格上也给了家长不小的负担，在这些状况下，将普及钢琴教学集体课程的开设提上日程就显得尤为重要了。

在弹一首曲子的时候音符、指法、强弱、快慢都只是教学的基础，去了解曲子的作曲家以及其生活的年代和经历有助于对曲子的完整了解，当我们系统的去学习音乐有关的知识，我们对曲子的理解就会更加深刻。在教授学生弹琴的同时，应该尝试加入了适当的乐理和视唱练耳，和声曲式等内容，这样给学生带来的教育也是全方面的音乐教育，在教学过程中，大多数老师还是从手指入门，而越来越多的新教学理念指出学钢琴应该从训练耳朵开始，耳朵的训练就是对学生的音乐记忆力和音乐反应力的训练，举例来说，当老师布置了一首新曲子，要求学生数拍子弹奏会锻炼学生的注意力集中，并且加强节奏的练习；拿到新作品的时候，让学生唱出音高，读出来节奏，在钢琴课中就能完成视唱练耳的教学；此外教师应当能够讲解出曲子的演奏风格和感情色彩，这就需要对作曲家的了解和曲子创作时代的了解；在带领学生练习曲子的过程中，从和声曲式的角度来分析曲子的结构，有利于学生的记谱和对谱子的深刻记忆，慢慢地学生在拿到一首新曲子自然的也会全面地去分析理解曲子，在这种教育模式下成长的学生不仅会弹钢琴，而是成为了全面学习音乐的人才。

随着收入提高，人们精神文明的提高，学校和家长份外注重素质教育，家长的思想在不断改变，对老师水平的要求也越来越高，所以教师要不断提升自己，不断改进自己的教学方法。老师自己要保证练琴并且多接触作品，并应该定时开办个人音乐会，许多钢琴老师自从踏出校门没有监督和压力，生活节奏的忙碌致使很多老师很少弹琴，甚至不能弹琴了，所以开音乐会是保持自己水准非常重要的办法，最好的教学方法是亲自示范！

一、培训机构要提高竞争优势

（一）坚守职业道德，增强竞争力

培训机构应当坚守职业道德，增强责任意识，提高教师准入门槛，注重对教师的培养。经营者要以正确的理念去维护教师工作，提倡老师和学生相互尊重，让老师能够坚守自己的教学原则，在一定程度上经营者的理念决定了老师的工作方向。培训机构要做出自己的特色，注意办学细节和人性化设置，多举办音乐会、老师免费公益课、师生音乐会等以增强社会影响力，提高学生欣赏意识的同时将音乐普及给更多的市民，另外有政府认证的办学资质的学校可以去幼儿园或者小学开讲座，将一些更加专业并且富有特色的艺术文化带进校园，让学生们在学习课本之余丰富眼界，拓宽了孩子们看待音乐的眼光。

（二）降低教师流失，稳定生源

在培训机构任教的教师以兼职老师居多，由于来应聘兼职教师职位的大多是刚毕业的学生，在选择工作的时候一般不会考虑留在私营企业，相比较之下更愿意留在稳定的工作单位，但由于缺乏社会工作经验，所以选择来琴行锻炼几年，经过琴行的培养和经验的积攒，老师的教学也不断成熟完善起来，在有了一定的生源的基础上，教师大多会选择另觅出路，而老师在离开时也势必会带走一部分学生，造成师资和生源的双重流失，家长和学生也会对频繁更换老师感到不满。兼职老师的流失是琴行所不能避免的现象，为了改善这种现状，培训机构应该对教师多一些关心，表达琴行对教师的认可与尊重；同时控制教师数量，教师数量精简才有利于管理。

（三）增加教研活动，提高凝聚力

通过问卷调查可以看出，只有不足一半的培训机构组织过教研活动，说明了某些培训机构对教师没有一套管理办法和培养办法，培训机构对教研活动的忽视会造成教师凝聚力的下降，教师也会认为管理松散，除了正常的教课以外得不到任何有益的帮助和提高，也会造成培训机构教师的流失，所以培训机构应该增加教师教研活动的频率，比如互相评课，开设教师公开课、组织主题讲座、教学研讨会等，教研活动可以帮助找到对方老师的教学问题，也反思自己教学中不足，对于听课中发现优秀的教学方法可以学习运用，提高教师水平，增强教师的凝聚力。

（四）规范培训机构，有助良序发展

家长小时候也许没有接受过音乐教育，现在有一定能力也接触到了一些音乐，有这种学习音乐的需求，但又不了解市场，所以大多数家长并不了解学校是否拥有办学资质，更多的去考虑距离住所的远近，上课是否方便等因素，当一些家长选择了并没有办学资质的学校时，这些并不规范的学校可能在监察上存在一定缺失，缺乏监督机制的管控也不受教委的监管，学校投入成本低，甚至定价也没有明确的标准，当出现纠纷的时候，琴童包括家长的权益是不受到任何保护的，家长无法分辨鱼龙混杂的教师队伍，而孩子的人身安全等问题一旦出现纠纷，也没有法律的保障和监察机构的支持，一切都达不到透明和公开合理。而家长选择正规有资质的琴行会给自己带来更多的权益，监督机制的存在制约着学校要更加规范化合理化，注册在案的培训学校由于监督部门的督促，办学期间的任何方面都不能违背国家的规定，教学也会更加正规，这是家长应该更多关注和考虑的。

二、家长应理性对待学生的学习

（一）素质教育不仅是说说

学生家长在开始让孩子学琴的时候都没有目的性，但在慢慢学习的过程中，心态难免变得功利性一些，会跟身边学琴的孩子做比较，有的家长在参加过一次音乐会或者比赛以后，看到别的小朋友得奖或者超过自己孩子的时候，难免会着急，需家长去放平心态，让孩子快乐的学习音乐，快乐的成长。另外经过调查，现在家长对学琴存在三个误区：

第一，家长担心万一孩子学琴一段时间坚持不下去了，钢琴毕竟价格不便宜，出于这种顾虑，一些家长在孩子学琴三个月以上仍旧没有购买钢琴，只能选择到附近的琴行练琴，导致孩子练琴时间不固定，思想不重视，练琴时间不够导致上课状况不佳，往往到最后就真的没有坚持下来，家长连购买钢琴的决心都没有，更不可能坚持陪伴孩子学琴。

第二个学琴误区是家长认为跟哪个老师学都一样，当原来的钢琴教师搬家或者离开培训学校时，大多数家长会选择更换老师，在本次问卷调查中，更换教师三次以上的学生大有人在，频繁更换老师会对学生的钢琴学习造成很大影响，上课模式的改变和弹奏方法的改变，会让学生花过多时间在适应新老师的教学方法中，不利于学生稳定的学习。学生应该跟着老师走，而不是为了离家近等因素去频繁更换老师。

第三种普遍现状是很多家长在开始学琴不久就会询问几年能够考出十级，一些家长把考到十级作为学琴的终点，这种现象不仅是家长的功利心所致，也是由社会的大环境和行业内的一部分教师造成的。家长要正确看待考级，哪怕同样考出十级的学生，其实际水平差距也会很大。

现如今家长似乎成了钢琴教学行业的引领者，太多的老师被家长的要求左右，而培训学校渐渐变成了服务行业，让家长满意似乎变成了教学机构的主旨，要杜绝这种现象，给其以正确的引导。此外，家长应该有意识的在生活中给孩子创造欣赏音乐的机会，家庭的音乐氛围也至关重要，当孩子去读一本音乐家的成长故事，他会被音乐家小时候发生有趣的音乐故事所吸引，会产生对音乐的认同感，当遇到孩子认识的作曲家创作的曲子，孩子能够联想起这位作曲家的故事，更加有感情的去练习曲子，这不仅是音乐教育，也是利于孩子全面发展的素质教育，需要家长的重视和正确的引导。

（二）家长与孩子都应有学习的态度

家长若想孩子在早期成才，孩子没有压力是不可能的，在这个强化过程中孩子是不可能身心愉快的，家长能付出多少，孩子的进步就有多少，如果想要培养孩子更加优秀，家长必须投入更多精力，虽然学习钢琴并非每一个人都要成为专业人才，但一定要培养孩子认真的学习态度，因为学习的方法是相通的，如果孩子觉得不喜欢一样东西就可以轻易放弃，以后在学习工作甚至生活中，都会更加容易的放弃其他的东西，学习钢琴不但培养孩子的音乐能力，也教会了孩子吃苦和坚持，这是一种对孩子的个人素质培养。另外选择陪孩子上课的家长，其学生学琴速度与质量明显高于自己上课的学生，这种差异在初级启蒙学习中尤为明显，因为孩子年龄较小理解力比较弱，家长应该在前两年陪同孩子一起上课，这样课上陪同孩子一起学习，回家还能起到良好的陪练和辅导的作用，可以促使孩子进步更快。

三、标准化是社会钢琴教育的平衡指数

社会钢琴教育目前面临的问题之一是教育的不标准化，由于国家对教育大力扶持，提倡人文教育，倡导美育素质教育的教育理念，加之钢琴教育市场的扩大，越来越多的经营者认识到做钢琴教育的利益，导致鱼龙混杂的培训机构出现，导致了行业的不规则，师资力量的参差不齐，凸显了社会钢琴教育的不标准和不规范。包括教学机构的不规范、教师教学水平的不规范、教材运用的不规范、教师资质的不规范等。出于这一层面的考虑，教育管理部门提出要规范培训机构，通过成立信用系统，对培训机构进行评级，做到业余教育专业化，标准化。也希望成立相关机构来约束社会音乐教学，发挥监管作用，努力实现社会钢琴教育的标准化。此外不同区域经济发展状况和社会钢琴培养现状有着千丝万缕的联系和影响，培训学校所在的地域与学生质量关系密切，经过调查发现省内各地区社会钢琴教育发展较不均衡，钢琴教育理念差别很大，家长的观念态度也差别很大，需要政府的重视与支持，大力推广教育普及各区划，实现钢琴教育平衡化。

四、山东社会钢琴教育的未来及展望

（一）普及推广是社会钢琴教育的发展方向

社会钢琴教育是一种普及素质教育，对孩子教育的出发点要立足于教学，教师应该认清未来社会钢琴教学的方向更加偏向普及教育而不是尖端性人才的培养教育，在钢琴普及教育的基础上，为钢琴专业方向储备人才，才是社会钢琴教育发展的新方向。钢琴普及与推广主要面对社会少儿群体，让孩子们通过钢琴学习音乐，感受音乐魅力，提升综合素质。通过钢琴教育培养孩子的综合能力素质，对孩子的气质也是一种提升和帮助，有益于孩子在学校增强自信心，通过学习钢琴演奏的舞台礼仪，孩子会收获得体的仪态和礼貌的举止，在未来走入社会之时可以带来更多益处。钢琴业余教育是一个综合的培训，培养的是孩子对音乐的热爱，社会业余钢琴教育并不是要培养每一个孩子成为钢琴家，钢琴作为学习音乐欣赏音乐的媒介，哪怕以后并不会成为一名专业的钢琴演奏人员，音乐的积累与艺术的沉淀，也让一个人更具有气质和魅力。

社会钢琴教育可以由市到县进行一级级推广，政府部门应该积极推动钢琴教育的普及，加强社会和学校对于素质教育的认知度和执行力，把具体措施在课程中真正体现出来，通过社会钢琴教育达到美育、德育和智育的效果，提高学生的音乐文化素养，而非只是单纯钢琴技能的提高。钢琴教育作为素质教育推广有利于城市整体文化素质水平提高、国民素质提高，如果能在周边农村地区推广音乐素质教育，会让更多的孩子了解钢琴，了解音乐，有助于缩小城乡差距，促使音乐教育均衡发展，提高周边地区整体人文素质，这需要政府的大力支持以及相关部门对社会钢琴教育发展的更多关注。

（二）基于科技传播背景下的教学模式将改变传统

国家倡导不断创新，只有变革才能谈得上创新，通过越来越多的钢琴培训模式，钢琴的传统教学已经在受到巨大的冲击，严肃的钢琴学习模式已经渐渐淡去了，传统的古典和现代的结合才是接下来钢琴教育去走的道路。通过调查，首先一个变化就是家长学琴目的的变化，现在大部分的家长以培养学生的兴趣爱好为主，并不要求孩子一定要考音乐学院，以前的学琴目的比较单一，这也源于考级曾经对升学的重要影响，从升学考试不再需要考级证书开始，家长的学琴目的越来越多样化，培养目的的不同造就了社会钢琴教育的发展革新，根据现在家长和学生不同的需求产生了新的教育模式，不再单单是科班出身式的尖端人才培养方式。钢琴远程教学、智能钢琴、电子钢琴、静音钢琴等的出现作为一个信号告诉我们钢琴教学的理念已经发生了本质的变化，老师和社会钢琴教育都应该跟上步伐，思考社会钢琴教育怎样才能与时俱进。

同时，随着科技和网络的飞速发展，网络的影响力渗透进了各行各业，现在教师在家就可以收到学生家长发来的视频，对学生作业进行检查和指导，通过网络进行的钢琴陪练也应运而生，学生可以随时随地练琴并接受指导，科技的发展在一定程度上解放了家长的压力，网络的发展不仅给学生带来改变，也给教师带来了改变，许多针对教师的培训课程开始在线上授课，网络教育机构的出现和通过平台授课模式的兴起让教师和学生可以足不出户，便可在第一时间得到培训和学习，可以见得未来社会钢琴教育模式不仅仅停留在线下，整个社会钢琴教学模式将会迎来巨变，这也是社会钢琴从业者所要面对的巨大机遇与挑战，线上与线下相结合的教学模式已经是必然趋势，至于线上授课有没有可能性在未来完全替代传统授课模式还有一个漫长的过程要验证，无论是社会钢琴从业者、琴童以及琴童家长都要紧跟社会和时代的发展，并且客观的看待不同的教育模式，理性面对科技和网络对钢琴传统教学所带来的冲击。

（三）国外音乐教育理念对冲本土市场

近年来，国外的音乐教育模式和考级陆续进入中国，以英皇考级为例，其为国际最具权威的音乐考级之一，至今拥有125年的历史，英皇考级严谨全面地测评也得到了家长和学员的认可。英皇考级不仅需要演奏能力，还要根据级别的要求相应达到乐理视唱的基本功。英皇考级的教育理念让学生从小时候开始学习弹奏钢琴的同时，就同步学习乐理和视唱练耳等内容，随着孩子钢琴演奏技术的提高，乐理和听音视唱等音乐素养也一并得到提高。英皇考级是一个国际化的体系，成熟的教育形式对孩子的成长，对中国的钢琴教育起到了一个非常良好的促进作用。评委为英国考级联盟的知名音乐家或音乐院校的主任，专业的评审构成和标准化的评审，会让考生得到专业公正的评价，还为在外移民留学的学生提供方便，做到了国际接轨，既可以引进来，又可以走出去，促进了整个钢琴教育的提升和变化。音乐是无国界的，现在学生和国外音乐大师的接触越来越多，能够互相借鉴、互相学习的机会也增多了，中国的音乐教育市场拥有巨大潜力，随着外国教育模式的引进，传统的社会钢琴教学模式会被越来越多来自国外的教学模式所冲击改变，随着智能化模式的来临，新的教育思路和教材以及新的核心团队会引领和规范社会钢琴教育市场，未来的社会钢琴教育势必要融合国内外的教育模式理念，这无疑会促进现在的社会钢琴教育现状。■