钢琴伴奏在芭蕾基本功训练教学中的功能探析

2018-01-23邵圆圆

黄河之声 2018年9期

邵圆圆

（四川音乐学院，四川成都 610021）

音乐与舞蹈之间相互依存、相辅相成，从视觉和听觉上给予人们以美的享受，创造了美。在芭蕾基本功训练（以下简称：芭蕾基训）教学中，钢琴伴奏必不可少。灵活、优美的钢琴伴奏音乐，从旋律、节奏、速度、音色、气息等各方面，潜移默化的熏陶和培养学生的乐感，对更深层次的芭蕾表演有着积极的促进作用。

一、钢琴伴奏在芭蕾基训教学中的认知功能

芭蕾基训主要训练学生的芭蕾体态和技能，教学中配合钢琴伴奏，通过音乐培养表演情绪和创造意境，其认知功能主要体现在以下方面：

（一）节奏

钢琴伴奏以严谨的节奏节拍提高学生在芭蕾基训中动作完成的准确性，让学生在稳定的节奏中，把握动作要领，准确完整地呈现教学内容。如：“大踢腿”的钢琴伴奏多采用2/4拍曲目，一拍起一拍落，准确完成动作的同时又做到了本组合的统一。

（二）律动

钢琴伴奏生动的律动性能激发学生舞蹈的韵律感，让学生在优美音乐的启迪下，增加情感投入，研磨动作要领，演绎动作内涵。如，“蹲”的钢琴伴奏多选用抒情的3/4拍舒缓柔美的乐曲，音乐的延续性和连贯性可以提高和增强芭蕾基训“蹲”的韧性和耐力。

（三）风格

在芭蕾基训教学中，钢琴伴奏和基训教学相辅相成。不同艺术家的风格都不尽相同，教师的教学风格也各有所异。钢琴伴奏在教学中一定要熟悉和了解基训教师的教学风格，同时基训教师也要与伴奏教师清楚、良好地进行沟通。如此，芭蕾基训教学才能在钢琴伴奏饱满的音乐情绪引导下，取得良好的教学效果。

二、钢琴伴奏在芭蕾基训教学中的审美功能

（一）芭蕾美感

芭蕾具有其鲜明的特征，演绎的是轻盈的精灵、曼妙的仙女、优雅的天鹅等艺术形象，表演时，舞者们以独特的身姿和舞步营造飘逸高贵之美。芭蕾基训教学中，钢琴伴奏音乐多选用古典曲目，在音乐的配合与烘托下，才能更好的展现其独有的轻、雅、柔之美感。

（二）审美心理

芭蕾基训中的钢琴伴奏，不仅可以引导动作节奏的准确性，更主要能以音乐灌溉学生的心灵，从而帮助其走进并融入舞蹈。一方面，钢琴伴奏在对乐曲深刻理解的基础上，细腻传情地表达浓厚的音乐情感，启迪学生尽快地进入并享受舞蹈意境；另一方面，钢琴伴奏音乐要丰富多彩、生动具体，以提升舞蹈的感染力和艺术性，进而使学生在音乐中丰富想象、感悟人生、建构审美心理结构，并最终演绎出血肉灵动的作品。

（三）鉴赏能力

钢琴伴奏除了具有扎实的钢琴演奏能力，还要有丰富的文化内涵，对各方面的知识了解越多，才能对教学内容理解更深，将音乐更美的呈现出来，再引导学生获得更好的教学效果。芭蕾基训讲究的是“开”、“绷”、“直”、“立”，以及各种跳跃、旋转、等技巧，这些都需要完美的音乐来配合和衬托。所以，具备良好的舞蹈鉴赏水平、深入了解芭蕾基训的审美标准，钢琴伴奏才能在教学过程中完美配合并诠释芭蕾基训的精髓。

三、钢琴伴奏在芭蕾基训教学中的情感功能

音乐对于舞蹈如同灵魂对于肉体，舞蹈在音乐的指引下用肢体语言展现美，每一个动作、一个眼神，都流露着丰富的情感。而惟妙惟肖、灵活生动的高水平教学成果，正是需要适宜的钢琴伴奏作为基础，需要恰到好处的烘托和渲染。

（一）音乐情绪的感染力

芭蕾基训中的钢琴伴奏，以鲜明的情感色彩、饱满的音乐情绪感染学生，帮助学生全面领会教学要求，尽快进入音乐意境和氛围，融情于舞，用舞促情，最终以肢体形态将音乐语言具体形象化的表现出来。例如，基训中的“单腿蹲”组合，钢琴伴奏选用缓慢且平稳的曲目，让学生在教学过程中感受柔和、连贯的音乐效果，在这样的音乐情绪中，贯穿和体会“曲”和“伸”的动作要领。