审美素养在钢琴表演中的重要性

汪 波

（宜宾学院音乐与表演艺术学院，四川 宜宾 644000）

一、钢琴表演中的审美素养

（一）何为审美素养

审美，是指人出于特有的精神需要，它具有美的属性，是对事物进行体验、感知、玩味的一种心理活动。审美素养作为人综合素养的重要组成部分已成为人们的共识。它显现在人对事物的先天认知基础上，通过后天的学习、开发、培养，进而修得对美的形象的体验、想象、感悟、创新，最终形成一种相对稳定的，又可以变化的身心势能状态。审美素养主要包含审美知识以及鉴别美、欣赏美、创造美的能力，人们具有审美能力的强和弱，都取决于个人审美素养的高低，当然审美素养是可以通过后天的培养来实现的，因此想要提升个人的审美素养，后天的培养是必不可少的。

（二）钢琴表演中的审美素养

钢琴表演中的审美素养可以较为直观的呈现演奏者演绎作品的效果，并且是能够准确反映出演奏者对作品自我情感的把握。审美素养的提升，可以进一步选择相应审美层次的欣赏者。钢琴表演属于听觉艺术，它表现的根本手段就是声音，在演奏的过程中体现出演奏者的风格特征，还可以体现出演奏者的创造力。钢琴表演的过程包括了极其严谨的多层次的形式美法则，通过乐音的高低、明暗、唱段等要素，描绘出乐曲的组织形式，再通过乐音对称、呼应、重复、错落等要素，表现出音乐的美学思想。钢琴表演具有丰富的情感美学特质，在审美上要求保持流畅的连续性，要求审美在趋同中展示变化，还要求审美素养与艺术实践经验保持高度融合。

（三）钢琴表演中的美学原则

钢琴表演的艺术实践过程属于听觉心理高度融合的审美活动，它具有一定规律的美学原则。要求演奏者具有丰富的学习经验，并将自身的生活经验与个性体现在钢琴表演中，要运用符合作曲家实际情感与演奏者创新情感相结合，进行创新达到双重结合的结果，要具有真实性和演奏的创新性，以上的阐述的就是实创原则。另外钢琴表演的过程中是要遵循情技美学原则，这一美学原则主要体现演奏者的技艺与素养。从某种意义上来说，情技原则是检验演奏者对作品思想、情感、意义、音色变化等综合性的处理所具备的能力。在艺术实践中，通过掌握娴熟的技巧之后，还要不断加深自身的体验，在演奏的过程中融入自身的创造力，更全面的展示音乐形象，同时还需要审美主体能够很好的控制演奏过程中的力度、速度、节奏、气息、指法等要素，以此来演绎作品中蕴含的情感，更好的抒发作品中的美学意趣。具备扎实的审美素养，可以更好的实现钢琴表演的审美理想，将自身的情感与技术高度融合，演奏出扣人心弦、引人沉醉的动听旋律。

二、审美素养在钢琴表演中的重要性

（一）为音乐作品提供基础认知

审美离不开审美对象，审美素养同样离不开客观事物，当客观存在的对象不复存在，那么审美素养也无从谈起，对于钢琴表演而言，审美素养是演奏者认知音乐作品的基础。深厚的审美素养可以让演奏者更快的把握音乐作品的风格和旋律，同时更为准确的把握音乐作品的主题与格调，当然深厚的审美素养与平日演奏者的知识储备是分不开的，当审美素养达到一定高度时，便形成了演奏者对艺术的自律性，进而帮助演奏者更加自如的完成音乐作品。

（二）提升钢琴演奏者的音乐表现力

审美素养为钢琴表演技巧进行指导，钢琴表演技巧对审美素养进行提升，二者之间是相互融合、相辅相成的关系。在对音乐作品认知的基础上，想要更好的体现作曲家的要求，以及风格、思想，就必须依托于多维度的审美素养，当审美素养与钢琴表演技巧相结合时，音乐就更具有表现力，更具感染力、生命力，演奏者只有具备较为深厚的审美素养钢琴表演的技巧才能得到进一步提升，才能让音乐表现力愈加成熟完美。

（三）是钢琴演奏者情感与技巧相互融合的前提

为什么说审美素养是钢琴演奏者情感与技巧相互融合的前提，主要涉及两方面的原因。首先，审美素养在艺术实践过程中是能够抓住表演者的“情”这个主题，并且树立以抒情为主、叙事为辅，以情为上、技为下的正确审美素养，这样就可以很好的表现出情感的积淀感，进而引起欣赏者的共鸣，同时它还决定了钢琴表演过程中情感与技巧的多层次变化表现。其次，审美要素对钢琴表演中的情技合一具有控制力与再创力，较为深厚的审美素养是可以控制演奏者情感泛滥和技术炫目等现象，同时将演奏技巧控制在合适的程度，避免炫技轻情的情况出现。

三、结语

审美素养在钢琴表演中有着不可忽视的重要性，只有具备了深厚的审美素养，才能让钢琴表演者更深入的认知作品。审美素养所需的知识与经验是需要长期积累的，是钢琴表演艺术家必备的基本素养之一，在艺术实践的过程中融入个人性格，最终形成表演艺术家的思维定势。审美素养让演奏者更快、更准确的对音乐作品进行分析与演绎，在表演过程中将技艺转化为情感表现。