探析影视音乐如何辅助大学音乐教学

2018-01-23张靓

黄河之声 2018年7期

张靓

（江苏旅游职业学院旅游管理学院，江苏扬州 225000）

伴随教育教学制度的不断发展，国家提出素质教育的教学理念，教师不仅应使学生学习成绩得到提高，同时应使学生具有良好的综合素质，从而当学生步入社会的时候，对社会便能具有良好的适应能力。现今对于大学音乐教师而言，应将影视音乐与音乐教学进行合理的结合，从而使课堂教学效果得到显著提升，进而使学生具有良好的学习效果。

一、影视音乐辅助大学音乐教学的意义

（一）激发学生学习兴趣

如若将影视音乐教学与大学音乐教学进行充分结合，将能激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的第一生产力，在具有积极学习兴趣的时候，学生将能全身心的投入到音乐学习中。同时，对于影视音乐而言，音乐曲目众多，并具有不同的音乐风格，能满足学生多层次的学习需求，从而当学生在听到影视音乐的时候，便能具有积极的学习态度，学习热情被充分激发。因此，当学生在与影视音乐融为一体的时候，便能具有积极的学习热忱，在兴趣被激发的情况下，将能使学生学习音乐的综合能力得到提高[1]。

（二）提高学生音乐鉴赏能力

对于音乐教学目标而言，音乐教师在进行教学的过程中，便需注重培养学生学习音乐的综合能力。在音乐教学的过程中，教师在运用影视音乐的时候，将能提高学生音乐鉴赏的能力，进而当影视音乐中的音乐场景不断变化的时候，学生情绪便能根据音乐场景的变化而发生变动。从而在利用影视音乐的基础上，学生的音乐思维将被充分激发，进而学生的审美情趣也会发生变化，从而在多种音乐场景的作用下，学生的音乐鉴赏能力便会提升。

（三）促进学生全面发展

在教师进行音乐教学的过程中，不仅应使学生掌握较多的音乐知识，同时教师应使学生具有正确看待事物的能力，使学生形成正确的人生价值观，进而处于一种积极的情绪状态中。因此，在利用影视音乐辅助教学的过程中，将能使学生具有良好的思考问题的能力，进而在受到音乐洗涤的情况下，便能使学生的思维方式发生变，从而对自己的人生发展方向具有明确的定位。同时，在不断对影视作品进行欣赏的过程中，学生将具有创新性思维能力，从而促进学生全面发展[2]。

二、影视音乐辅助音乐教学的方法

（一）合理进行课程导入

教师在运用影视音乐辅助音乐教学的过程中，可以运用合理进行课程导入的方法，在运用此种方法的情况下，便能使学生的学习兴趣被充分激发，进而使课堂处于积极的氛围中。如在讲授《双塔露琪亚》课程的过程中，为使学生掌握此曲目的基本唱法，教师便应播放《我的太阳》这首曲目，当此曲目音乐响起的时候，在响亮的声音、气势盛大的场面的情况下，便能使学生的学习热情被充分激发，从而有利于教师进行下一步的教学工作。如在学习《走进西藏》这首歌曲的时候，教师便可以播放《西藏诗话》这首歌曲，使学生在对此曲目进行认真的聆听，从而在学生聆听的情况下，在脑海中便对西藏的景象具有充分的想象，进而在不断对情景进行渲染的情况下，便能使学生明白音乐的主题，从而促进教师教学工作的高效开展。

（二）有效进行音乐鉴赏

教师在上课的时候，在使学生对影视剧中的音乐曲目进行欣赏的情况下，应使学生将欣赏音乐曲目作为一种享受。如教师在教授学生《樱花》的时候，便应使学生进行电影的观看，在电影的情节中会对樱花的具体形态进行充分的展现，同时在配合恰当音乐的基础上，并且在学生进行观看的基础上，便能对樱花的基本概况具有简单的了解，从而使学生与樱花氛围充分融合在一起。进而学生便能对《樱花》课程具有深入的了解，并具有良好的情感体验。此外，在学习《瑶族舞曲》的时候，便应使学生欣赏瑶族舞曲的片段，从而学生的情感便会发生变化，进而学生对音乐课教学内容的领会程度便会逐渐加深，从而使音乐教师更好的开展课程教学工作[3]。

（三）加强学生视听训练

在音乐教师对学生进行视听训练的时候，在运用影视音乐的情况下，便能使学生视听效果处于良好的状态中，从而使学生对音乐的感知能力逐渐提高，进而在不断感知的情况下，将使学生的音乐思维逐渐提升，从而促进学生音乐综合能力的不断提高。此外，对于一些影视作品而言，当代大学生都喜欢看影视剧，在运用影视音乐的情况下，便能使学生具有强烈的熟悉感，从而学生的学习兴趣便会逐渐提升。因此，影视音乐对教学具有良好的作用，如在学习《上甘岭》中的插曲《我的祖国》的时候，便能对音乐教学情景具有良好的烘托作用，同时在学生音乐感知能力逐渐提高的情况下，便能使学生的思想情感得到升华，从而学生的视听水平便会逐渐提升。