优化高校钢琴艺术指导与声乐教学协同配合的策略

刘 念

（河北师范大学，河北 石家庄 050024）

尽管早在1998年，由文化部主办的“全国钢琴艺术指导研讨会”就已将高校音乐教学中的钢琴伴奏正名为“钢琴艺术指导”。但在此后的近二十年中，音乐教育界同仁还尚未能从根本上明确钢琴艺术指导作为独立学科的功能和地位，无论是从观念上还是在教学实践中，大多还是有意无意地将钢琴艺术指导与普通的钢琴演奏混为一谈。因此，笔者认为有必要在进一步深入辨析钢琴艺术指导概念内涵的基础上，昭示这一学科的基本功能，进而明确我国高等音乐教育中钢琴艺术指导学科的发展方向与策略等问题。以下将分别予以论述：

钢琴艺术指导实际是一门兼涉钢琴演奏、伴奏及音乐素养的交叉学科，其具体的内涵可以定义为：钢琴伴奏者凭借丰富的伴奏活动来对声乐、器乐、舞蹈等艺术创作进行提示、引导、启发等一系列功能的艺术形态。由此可见，相对于单纯的声乐伴奏来说，钢琴艺术指导对钢琴教师的音乐修养显然提出了更高的要求。钢琴艺术指导教师不仅要熟练掌握钢琴演奏和伴奏技能，而且还须兼通声乐演唱的发声方法及其情感表达技巧，熟悉多种类型声乐演唱的表现手法，方能胜任钢琴艺术指导工作。从这个意义上说，钢琴艺术指导是钢琴伴奏的高级进阶形态，而钢琴艺术指导教师是音乐专业不可多得的高素质复合型人才，也是非常宝贵的教育资源。因此，笔者认为要优化高校钢琴艺术指导与声乐演唱暨教学的协同配合，首先就必须强化钢琴艺术指导教师的素质，使其有能力对声乐演唱展开适宜的点拨和指导。具体来说可从以下两方面开展工作：

一、重视高校钢琴艺术指导专业的建设

高校要发挥教学资源优势，借助不同力量来提升钢琴艺术指导专业教学的质量。同时，要积极引入声乐演唱和声乐文化修养类课程，切实培养学生启发、指导声乐演唱的业务技能和主动意识。促使其掌握必要的教学方法，引导其涉猎包括美声、民族歌曲、戏曲、曲艺等在内的多种声乐表演形态，掌握凭借钢琴伴奏来对学生实施启发、引导教学的方法和途径，从而培养出实用、适用的钢琴艺术指导能力。如此，则高校钢琴艺术指导专业教学就能定向培养并源源不断地输送兼通钢琴伴奏技能以及“一专多能”型复合人才，从源头上发挥出推进高校钢琴艺术指导与声乐演唱协同配合的“原动力”作用。

二、加强高校任职钢琴伴奏教师的培训工作

如果说凭借高校钢琴艺术指导专业优化教学来推动艺术指导与声乐演唱协同配合尚属“远水”的话，那么还可以通过强化培训在职钢琴伴奏教师来缓解当前声乐教学中两者配合不利这一现状之“近渴”。具体来说，就是选拔素质能力较高的钢琴伴奏教师进行培训，接受短期脱产或半脱产的集中定向艺术培训，帮助其提高艺术修养，促使其在一定程度上贯通掌握钢琴伴奏与声乐演唱之间的共通之处与契合点，从而探寻到在教学实践中凭借钢琴伴奏对学生展开艺术指导的切入点，从而培养出实用化的艺术指导能力。

三、拓展高校钢琴艺术指导实践的渠道

借助上述措施，培养出实用、适用的艺术指导人才之后，接下来的任务则集中在如何高效地使用这些人才方面。对此，笔者认为应切实提高钢琴艺术指导在声乐教学中的地位，赋予其更广泛的教学任务，才能促其发挥出更高的效能。目前，部分设置有钢琴艺术指导课程的院校大都是按照每周两次的频率来开展这方面的教学。即，第一节课由钢琴艺术指导教师和声乐教师共同为学生授课，第二节课则由钢琴艺术指导教师单独为学生个别授课。在复合型钢琴艺术指导师资匮乏的背景下，此类做法尚不失为权宜之计。一来师资力量培养到位，则应打破钢琴艺术指导作为独立课程的设置方式，转而将钢琴艺术指导与声乐课程教学并轨整合为一体。即，由钢琴教师与钢琴教师共同拟定教案，明确分工，进而共同组织课堂教学，对学生的演唱展开协作式的共同教学指导。惟其如此，才能从根本上达成钢琴艺术指导和声乐演唱的协同匹配，促使两者发挥出合力，共同呈现出艺术实践的风格和魅力。

四、结语

综上所述，钢琴艺术指导绝非单纯的钢琴伴奏活动，而是兼涉钢琴与声乐艺术的多元化二度艺术创作，对钢琴艺术指导的综合素养提出了更高的要求。所以，要想提高钢琴艺术指导与声乐演唱的配合水平，首先就必须通过强化、优化钢琴艺术指导专业的教学来提高艺术指导者的业务素质技能，引导其掌握凭借钢琴伴奏来对学生展开艺术指导的方法，促使其真正具备对学生进行艺术指导的实际能力。如此，则钢琴艺术指导教师也就得以能动地对学生展开有的放矢的启发、引导等教学活动了。此外，在艺术指导师资力量得到充实之后，还应打破课程设置的界限，积极推进钢琴艺术指导教师与声乐教师实现基于同步协作的并轨联合教学，方能从根本上发挥出钢琴艺术指导对声乐教学的促进作用，将高校的钢琴教学质量和效果提升到一个全新的高度。■

[参考文献]

[1]林俊.钢琴艺术指导与声乐演唱的关系探究[J].艺术研究,2015,02.

[2]王霞.相依相衬浑然天成—论钢琴艺术指导学科的重要性和发展[J].音乐创作,2013,10.