小学语文生命教育绘本教学的实践与思考

安晶

摘 要：在素质教育理念的背景之下，教育领域更加注重学生德智体美的全面发展。由于生命教育理念是以高度尊重学生为核心，以全面依靠学生为原则，正是因为生命教育理念刷新了人们对传统教育理念的认知，逐渐在小学语文教学中得到广泛应用。绘本教学作为小学语文教学中所采用的一种教学方式，利用绘本教学来进行小学语文教学中的生命教育，具有重要的意义。那么，如何应用绘本进行生命教育呢？围绕此提出相关的有效策略，以供借鉴。

关键词：绘本；生命教育；小学

一、前言

语文作为学生学习生涯中需要重点学习的一门学科，随着近年来生命教育理念的不断渗入，在语文学科的教学中更加注重学生在课堂中的作用，相应的，教师的教学也侧重于以学生为中心，这一重心的变化，不仅使得学生的课堂参与度得到提高，而且也增强了学生的学习积极性与主动性。为了在小学语文教学中更好地贯彻生命教育理念，绘本教学的运用是有效的教学手段之一。原因在于绘本能够用浅显的文字和生动的图画向小学生传达要传达的意思，让学生运用简单的方式来加深对知识的理解，因此，在小学语文教学中，教师要采取合理的措施运用绘本进行有效的生命教育，从而促进整体的进步与发展。

二、运用绘本进行生命教育所带来的优势分析

在探讨运用绘本进行生命教育的有效策略之前，首先对运用绘本进行生命教育所带来的优势予以分析，在明确这一方面内容的基础上，从而为后续的探讨奠定基础。

（一）培养学生的语文学习兴趣，奠定扎实的基础

兴趣是最好的老师，任何事物在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，最终获得的效果是截然不同的，而培养一个人的兴趣，最好是从儿童时期就开始，因此，在小学语文教学中培养学生对语文学习的兴趣，有利于奠定基础。由于爱玩是小学生的天性，而绘本中包含了大量有趣的故事或者是精美的插图，因此，将绘本教学应用到小学语文的生命教育中，有利于激发学生语文学习的兴趣。

（二）促進语文素养的形成，拓展语文课程资源

绘本教学最为重要的作用就在于能够引导学生运用自己的语言将绘本中描绘的场面复述出来，进而能够促使学生的语文素养得以形成。除此之外，在以往的教学模式中，语文课堂教学仅仅局限于语文课本，而在生命教育理念下的小学语文课堂教学，要想充分发挥学生的主观能动性，就要利用绘本来拓展语文课程资源，通过丰富的图片以及故事素材，不仅有利于提升课堂效果，而且也有利于提高学生的认知水平。

三、运用绘本进行生命教育的有效策略探讨

既然在生命教育中利用绘本能够发挥众多方面的优势，那么，在小学语文教学中，教师应该采取哪些方面的措施来合理利用绘本教学呢？本文就围绕此提出以下几个方面的对策来进行探讨和研究，希望可以为实际教学活动的展开提供一些参考意见，从而促进整体的进步与发展。

（一）合理挑选绘本材料，深入挖掘绘本教育意义

运用绘本进行生命教育，所能采取的第一个策略为合理挑选绘本材料，深入挖掘绘本教育意义，从而为课程的合理开展奠定良好的基础。合理挑选绘本是关键性的第一步，教师不仅需要结合教学内容以及学生的心理特点和认知水平进行科学的选择，而且需要根据生命教育主题来选择以生命认识、生命情感等为主的绘本。需要注意的是，学生在利用绘本学习生命教育的相关知识过程中，不仅需要看明白绘本中画的是什么，而且也要能够理解绘本中所蕴含的深层含义，通过此才能达到教学的真正目的，因此，教师在选择完合适的绘本之后，需要对所选择的绘本进行深入理解，同时在教学活动中对所教的图片进行解读和深入挖掘，减少学生理解方面的障碍，从而开展有效的生命教育活动。

例如，《外公》《麦先生的旅行》《象背》等绘本，教师立足这些绘本的基本内容，根据教学内容来合理选择，让学生充分体验到其教育意义。

（二）增加生命教育理论与实践认识，丰富绘本延伸活动

运用绘本进行生命教育，所能采取的第二个策略为增加生命教育理论与实践认识，丰富绘本延伸活动，以此来促进小学语文教学活动得到良好的开展。开展绘本延伸活动，不仅是生命教育理念下小学语文教学活动开展的一个不可或缺的教学环节，而且也是拓展学生视野、学习课外知识的重要途径之一，因此，教师在开展生命教育理念下小学语文教学活动过程中，应该完善自己的教案流程，结合实际的发展情况而适当或者是延伸一些健康的课外知识和课外活动，通过循序渐进的方式，促使学生能够接受更好的生命教育活动，进而实现全面的进步与发展。

例如，《一片叶子落下来》是一本以生命为主题的绘本，教师有条件的话可以让学生走出教室去观察校园中的树叶，或者是布置一个作业，让学生利用课下时间去观察生活中树叶的变化，以此来让学生加深对主题的理解。

四、结束语

综上所述，在小学语文教学活动过程中，利用绘本开展生命教育，需要充分挖掘绘本的教育意义以及丰富绘本的延伸活动，在此基础上让学生认识和理解生命的含义，而本文就围绕此提出上述论点进行探讨和研究，希望可以促进学生整体的发展。

参考文献：

[1]谢鑫.教师“尊重儿童生命”课程素养的培育研究[J].教育科学论坛，2018（1）.

[2]刘铁芳，颜桂花.基于生命立场的儿童教育：理想与实践路径[J].学前教育研究，2015（4）.

编辑 赵飞飞