高中物理学习的误区与应对分析

万广聚

摘要：作为一名高中生，如何学习到更多更有用的知识是我的责任，也是我进步的重要标准。物理是我认为比较难的一门学科，也是我需要攻克的一门学科。在平时的学习过程中，我们养成的学习习惯会影响我们的学习成果。同学们在平时的物理学习过程中存在很多误区，这是导致很多同学觉得物理难学的重要原因，也是很多同学物理成绩不好的重要原因。因此，我将分析高中物理学习中大家常见的学习误区，以及将我认为应该如何应对这些误区的方法分享给大家。

关键词：高中物理 学习 误区 应对

高中对于我而言是最为重要的学习阶段，在高中阶段我们的学习状态和学习结果将会影响我们未来的职业和发展。老师和家长对于我们抱有很大的期望，这是我们学习的动力，也是我们在学习过程中压力的来源。在种种压力下，我们无形中形成非常多学习中的坏习惯，导致物理学习中产生了非常多的问题。经过我平时的观察和思考，总结出一些同学们常见的学习误区，在这篇文章中进行分析，并且提出一些应对误区的策略供大家参考。

一、高中物理学习常见误区

（一）喜欢题海战术，忽视基本知识。在我们日常的物理学习中，大多数同学都重视解题数量。很多时候，同学间都在相互比较做题多少，也就是平时大家所说的“刷题”，大家总是认为题做的足够多，就能够获得很好的物理成绩。因为平时进行的模拟考试中出现原题或者是相似题型的概率非常高。但是在最后的高考中却无法获得较高的成绩，因为高考题型的原创度比较高。大家虽然通过题海战术积累了很多题目的解题技巧，但是因为忽视基础知识，对解题技巧都是通过死记硬背的方式，很少会去理解题目的出题目的和解题逻辑，导致大家无法通过题目获得真正的解题技巧。大家总是认为基本知识很简答，无需花费时间，应该将时间放在更难的题目上。基础题目大家都不愿意做，但是往往很难的题目都是通过基础知识的变换，可以说万变不离其宗。这是大家在平时的物理学习中常见的学习误区，并且很难转变。

（二）对公式死记硬背。众所周知，物理是非常重视公式的应用的。物理公式都是通过很多物理学家通过很多的物理实验和研究，才演变出物理公式。每个物理公式都是有具体的由来的，并且是需要经过一定的推理过程演变而来。虽然一般老师在进行公式教授之前都经过细致的讲解，都会将公式的形成推理演示给同学们看。但是很多同学都不愿意听推理过程，总觉得是浪费时间。大家对于物理公式的认识始终停留在解题必要因素上。大家在课下时间总是一遍一遍的背诵着公式，但却从来不去思考物理公式的由来。解题时，总是生搬硬套公式，导致很多看起来很简单的题目却无法作答。还有很多同学对于一个知识点的不同考察方式无法应对，这也是大家忽视公式推理的結果。

（三）物理情景理解能力差。物理题目都有一定的物理情景，并且能否正确的理解物理情景，是题目是否能够正确解答的标准。但是很多同学都认为物理情景非常难以理解。比如摩擦力就很多同学感到为难。一道物理大题中可能会涉及到摩擦力、浮力、重力等等，所有知识点杂糅在一道题目中，如果大家不能很好的理解物理情景的话，基本不可能将题目正确解答。物理情景理解能力差在高中并不是个别现象，而是普遍现象，也是造成同学们认为物理难的重要原因，这是非常值得大家注意的一点。

（四）对物理结论没有形成分析讨论的习惯。对于很多同学而言，得到一个正确的答案就是自己解题的目的。甚至很多时候，自己解题的答案和标准答案不一样时，无条件的相信标准答案，对自己的答案没有信心。甚至很多同学在平时的练习过程中，对照着答案去反推解题过程，缺乏对答案的分析和思考。导致很多同学都无法真正的掌握物理题目的分析和解题方法。

二、高中物理学习误区形成的原因

（一）对公式的物理意义不够重视。物理中每个符号和公式都有其意义，都是通过无数的物理实验和推理验证获得的。只有大家能够充分的理解公式的物理意义，才能够在平时做题过程中合理的应用公式。只有真正的理解公式的物理意义，才能够正确的理解物理情景，了解题目的出题目的，选择最为合适的公式进行解答。

（二）大家没有形成良好的学习习惯。良好的学习习惯对于高中生而言具有更加重要的意义。因为高中的学科很多，并且没门学科包含的内容都很多，知识难度较初中而言有很大的跨度，很多同学在高中因为知识过难而失去了学习的信心。没有良好的学习习惯，在面对难题时会退缩，在面对公式时会习惯于死记硬背，无法很好的掌握物理知识。很多同学习惯于被动式学习，老师布置多少作业，就做多少作业。老师怎么将，大家就怎么听。最后导致失去了自主学习能力，面临着越来越复杂的物理知识，渐渐退缩。很多同学在进行物理解题时，总是纠结使用什么公式，却忽视了对物理题目情景的理解，没有画图的习惯，习惯通过自己题海战术中遇到的类似题目生搬硬套。

（三）老师教授方式过于传统。近些年，我国推行素质教育，也取得了一定的成功。但是素质教育中创新的教授方法大多集中于基础教育阶段，到了高中，很多老师就不愿意使用素质教育中常见的教授方法。主要原因还是高中教授任务中，老师和我们都面临着高考的压力。我们面临着升学的压力，老师面临着教授考核的压力，最终大家不约而同的选择了应试教育。但是随着教育进程的不断推进，高考对我们的考察不再集中于理论知识的考察，更多是考察我们对知识的应用和理解能力，题目形式也越发新颖。所以，老师的教授方式和我们的学习方式都应该要与时俱进。

（四）缺乏物理实验教授，导致我们的空间想象力薄弱。要知道，物理是一门建立在实验基础上的学科，每个物理公式都是由物理实验得来。一道物理题总是包含非常多的知识点，比如一道简单的落体情景就可能包括加速度、平抛运动、自由落体等知识点。对于我们而言，缺乏物理实验的练习，根本无法凭空想象物体经历了怎样的变化，也无法将公式正确的应用到解题过程中。

三、高中物理学习误区的应对方式

（一）养成良好的学习习惯。我们作为高中生，通过多年的教育，不仅应该积累丰富的知识，也应该要养成良好的学习习惯。如果不具备良好的学习习惯，我们所有的努力都会土崩瓦解，我们学习的方向也会出错。所以，想要真正的走出高中物理学习的误区，首先应该养成良好的学习习惯。一方面，我们作为行为主体，应该要自觉形成良好的学习习惯。比如在课前要养成预习的习惯，做好初高中内容的衔接。在课程中间要认真听课。在课后也要做好复习，如果有不懂的问题要及时询问老师和同学，不带着问题学习。另外，在平时的学习过程中，我们也要注重公式的理解和应用。平时老师在进行公式推理时，要认真听讲，课后自己将推理过程进行练习。在做题时，要注重物理情景理解，多画图，将题目中的重点展示在图画中，通过画图的过程将书面内容具体化，能够促进我们更好的理解物理情景。老师在我们的学习习惯培养中也有不可忽视的作用，老师要注重培养大家的自主学习能力。多给大家创造自主学习的机会，通过正确的引导促使大家良好学习习惯的形成。

（二）明确物理学习目标。虽然我们都希望能够在高考中取得好成绩，考上理想的大学，未来从事自己感兴趣的职业。但是我们不能因为自己的愿望，就在物理学习中过于功利化。想要真正的学好物理，必须要建立明确的物理学习目标。比如公式应用能力差的同学，就可以明确自己现阶段的学习目标是能够很好的应用物理公式。之后通过老师的演示推理和自己的理解，将物理公式应用到位。每个学习阶段都应该有自己的学习目标，但是学习目标应该要建立在自己的基础之上，不能够好高骛远，也不能过于功利，要脚踏实地。

（三）落实基础知识学习，加强理解记忆。很多同学在物理学习中感到吃力的原因就是因为忽视了基础知识的学习。因此，想要解决高中物理学习的误区，必须要足够重视基础知识的学习。在平时的学习过程中，要重视老师基础知识的讲解，在充分理解和掌握基础知识的前提下，再进行进一步的学习，在基础知识之上进行进一步的应用的演变。

四、结语

高中物理学科具有复杂性、抽象性等特点，其理论知识以及论证方法灵活而且多样化，我们对于物理学科的学习具有抵触心理也属正常。每个同学在学习过程中难免会遇到很多误区，这些误区导致我们物理成绩无法提高，进而让我们丧失信心。但是只要我们能够及时认识学习中的误区，并且及时的采取正确的应对方法，一定能够提高物理成绩，真正掌握物理知识。

参考文献：

[1]刘沛然.高中物理学习的误区及对策分析[J].教育教授论坛，2016，（01）.

[2]刘汀.高中物理学习的误区及对策研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，（06）.

（作者单位：枣庄市实验高中）