优化班级管理,提升育人品质
2018-01-22陆小相
陆小相
摘 要:在小学班级管理中,班主任工作是很重要的一部分,同时也是学校开展活动的基本保障。由于小学生具有活泼好动、思维活跃的特点,更加需要班主任积极、负责的管理。小学班主任是小学生的启蒙导师,是学生在日常学习和生活中接触较多的人群之一,在学生健康成长的过程中具有重要的作用。小学班主任不仅承担着教授学生文化知识的重任,还需要对学生的思想品德进行培养,因此班主任必须要完善相应的管理措施,提高育人的品质。针对小学班主任对班级管理的策略进行相应的探讨。
关键词:小学;班主任;班级;管理
小学班主任这一角色在学生的日常学习和生活中占据重要的地位,同时对学生的成长有着直接的影响,特别是学生学习习惯和生活习惯的养成,这些在一定程度上都会受到班主任的影响。所以,在对班级进行管理的过程中,小学班主任要不断地开展各种活动,与家长共同完成对学生的教育和引导,进而有效地促进学生全方位的发展。
一、创设良好的学习及生活氛围
学校是一个大家庭,每一个学生都是这个家庭中的一员,创设良好的学习环境,需要每一个学生的共同努力。一方面班主任可以通过改变自身的教学方式,灵活变动教学内容,使教材内容变得活起来,比如,在学习《春天来了》,在春暖花开的季节,班主任可以组织学生进行春游,这样不仅可以提高学生的学习积极性,还可以通过集体活动,有效拉近与学生之间的距离。此外,还可以通过制定完善的班级管理制度,对学生的活动进行规范,让学生的生活、学习及娱乐都可以有所参考,使学生在学校的生活变得井然有序。同时,在班主任的日常教育中,要采取鼓励的原则,小学生之间很容易引发矛盾,但一会就会和解,这些都是心理发育不成熟的表现,如果没有采取有效的方式化解,很容易将矛盾激化,这时班主任就可以利用自身的优势,结合幽默的语言,对学生的矛盾进行化解,积极引导学生正确处理问题和化解矛盾,为学生创设一个良好的学习氛围,进而有效提高班级的管理效率。
二、阅读渗透,润物无声
在小学阶段,大多数是语文老师担任的班主任职务,在班级的管理过程中,教师要结合语文学科的特点,将课外阅读渗入到班级的管理过程中,这样会给班主任的工作带来意想不到的效果。与每日说教的管理方式相比,让学生借助课外阅读来理解老师所要表达的意识,这样会收到事半功倍的效果。由于课外阅读可以满足小学生的求知欲望和新鲜感,用书本上的道理来解释生活中的现象,学生就会对生活中的问题进行分析,从而使阅读与实际生活进行紧密联系,与班级管理紧密联系,这样教师在班级上通过给学生讲一些小故事,引导学生从小故事中感悟到人生的道理。比如,在阅读绘本故事,有意识地培养学生的良好习惯和好品质:《彩虹色的花》给学生留下深刻的印象,从此只要到了美术课上画画时,学生都会不自觉地将花瓣涂成彩虹色,从故事中,孩子们懂得了乐于助人;读完《喂小蚂蚁》《蚯蚓的日记》这两本书,学生会比较惊叹于小蚂蚁和小蚯蚓的大世界,也更加懂得珍惜身边的每一个小生命……再比如,可以让学生阅读《窗边的小豆豆》,这样他们可以了解到自己有时也像小豆豆那样调皮捣蛋,经常阅读一些好的故事,让学生上进。
三、家校结合,充分利用家长的资源
在班级管理的过程中,班主任不能将目光仅仅停留在自身的管理措施改进上,还要充分了解到学生有一部分时间是在家庭中度过的,他们的父母对他们会有一定的了解。所以,小学班主任在班级管理的时候,可以借助学生家长的力量,在家校合作之下实现有效的班级管理。比如,在日常的班级管理过程中,小学班主任可以通过微信、QQ等工具和学生的家长建立亲密的联系,同时将学生在学校期间的表现及时反映给学生的家长,以针对学生的问题共同商讨出有效的解决方式。此外,在平时的课余时间,小学生班主任还要加强对学生的家访活动,在与学生家长近距离的交流中,可以全面了解学生的生活环境,进而找出小学生一些行为的深层次的原因,这样小学班主任在解决一些学生问题的时候可以做到有的放矢,进而有效提高班级管理的效率。
总的来讲,教育的成功并不是改变人,而是在于影响人。小学班主任在管理班级的时候采用多样化的管理方式,作为小学班主任要善于把握机会,挖掘教育资源,找出最佳的教育方式,让每一个学生都可以得到全面的发展。
参考文献:
[1]袁海燕.優化班级管理,提升育人品质:小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊,2018(7):171-172.
[2]潘东芳.自信支起希望,努力成就未来:谈于细微处优化班级管理的策略[J].基础教育论坛,2012(31):8-11.
[3]张艳玲,赵东红,刘艳丽,等.优化班级管理,提升学校德育成效:立项课题《探索小学日常行为规范养成教育的策略》研究成果[J].教育,2016(7):103.
编辑 高 琼