浅谈如何运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

万义军

摘 要：现代社会中，科技的发展促进了人类社会的不断创新改革，为了追求社会的共同发展，信息技术被广泛应用到社会这个大集体中，主要研究信息技术在小学数学教学中的使用，不断提高小学数学课堂的教学效率，对所采取的具体措施详细分析，以为小学数学课堂教学的改进提供基础。

关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；效率

信息化时代的到来给我们带来了很多的便利，同时也为社会的发展提供了很大的水平。目前信息技术已经完全融入了社会发展运行中的各个环节中，在教育领域信息技术也被充分的利用。小学教育作为教育事业中的基础性工程，得到了社会各界的关注，在信息技术的冲击之下，老师将信息技术带到课堂学习中，在不改变教学本质的基础上大大提升了教学的效率。因此，在小学教育的发展过程中，教师要对信息技术进行合理的开发利用，以此来推动教育事业改革的步伐。

一、运用信息技术促进学生理解领悟

信息技术的运用要结合教学内容，信息技术只是作为辅助功能帮助老师进行课堂知识的讲解。小学学生的注意力不能长时间地集中，很容易被分散，老师在课堂上要尽可能地抓住学生的注意力，一旦学生对教学内容感到枯燥就会失去学习热情，影响教学效率，特别是针对数学这样对理解能力要求较高的学科，老师要注意最大可能地去吸引學生的注意力。综上所述，小学课堂教学中，老师要针对课堂教学的内容合理使用信息化技术，在吸引学生对多媒体的好奇的同时促进教学效率的提升。

二、运用信息技术突破教学难点

教学的最大目的是要让学生在老师的学习方法中加入自己的理解方式，达到学以致用，充实自己的头脑。在逐渐细化学习内容，不断吸收新的学习知识的过程中，区分知识的难点和重点，找出属于自己的学习方法。小学是学生成长的重要阶段，在这个期间，学生的记忆力能够达到很大的高度，但是在对于一些新生事物的理解和判断的过程中仍有欠缺，对于一些定义和公式不能灵活使用。因而，老师应该从学生的角度出发，充分发挥信息技术的优势，用更具体的方法对课程进行教学，让学生能够在老师的教学中掌握学习的方法，体验学习的乐趣。

小学是学生在学习路上的关键起点，其多动性、灵活性和理解性都有很强的表现，如果缺乏正确的指导，就会走入学习的误区。如果跟随教师的学习方式，教师运用信息技术来对课堂进行教学，这样就会使小学生的天性得以释放，让他们在享受科学技术的同时，了解世界的多姿多彩。

三、运用信息技术让学生自主探究

新的教学改革条件下，高强度的记忆已经不再适应教学的发展，只有另辟新径，找出一条能够激发学生独立思考能力、创新思维和实践能力的道路，让学生能够更快地接受课堂任务，并且利用多媒体信息技术对知识的学习进行一定的拓展。尤其是数学知识，学生在学习的过程中普遍存在难度较大，学习任务紧张的状况，这对学生的学习来说也是一种巨大的挑战。信息技术很好地弥补了学生对外拓展知识的空缺，能够开阔学生的眼界，同时，学生也能自行搜索所需的内容，进行浏览学习，促使学生的学习能力有所提高。学生拥有学习的主动权，充分发挥学生主观能动性，就能在探索知识方面，有很大的上升空间，让学生养成独立思考、自主探究的好习惯。

例如：在小学数学的教学中，“统计与概率”中有许多抽象性的内容，老师要想使学生更加容易地学习这些内容，需要创造一个学习的环境，使用多媒体技术进行教学。又如：在教学生数数时可以使用可爱的卡通动物来吸引学生的目光，编成有趣的动物故事，在故事情节中引导学生进行学习。课堂学习中老师可以转变角度，让学生自己发现问题，集中学生的智慧进行思考，如何去解决这些问题，老师在一旁引导学生的思考方向。老师要善于利用信息技术手段，在课堂上教学生如何进行制作，课下留时间给学生让其尽可能地发挥自己的动手动脑的能力。课堂时间老师使用多媒体技术为学生营造一个良好的学习氛围，教学生如何去发现问题，解决问题，同时也给了学生充分的时间去思考，提高学生的学习能力和教学效率。

总之，在科学技术日新月异的今天，将信息技术融入小学数学课堂教学中，是与时俱进的表现，是迎合当今社会发展趋势的一个体现，是课程教学的创新式提高，让学生都能尽享科学技术带来的好处，从小培养学生的数学学习能力，让学生能够有更多的学习途径，探索知识的奥秘。因此，小学教师要注重将课程教学融合到科学技术的发展中来，充分发挥信息技术的优势，更大程度地开发学生的学习能力。

参考文献：

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编辑 谢尾合