浅谈儿歌在小学低年级语文教学中的作用

庄利民

摘 要：儿歌是汉语运用中一种比较特殊的艺术形式。语言简单明白，韵律朗朗上口、易记好学。符合儿童的认知心理，能有力地激发学龄儿童的求知欲。不仅受到小朋友们的喜爱，由于它对学习上的助推作用也深受教师喜爱，对小学一、二年级学生的学习真真切切起到了很大的作用。儿歌这种寓教于乐的形式值得推广和运用。

关键词：儿歌；语文教学；作用

凡是小学老师一般都知道，低年级语文教学中，常常会接触到许多儿歌。那么，什么是儿歌呢？简单地讲，儿歌是汉语运用中比较特殊的艺术形式。它以朗朗上口的韵律，简单明白的语言，易记好学的特点，能紧紧抓住儿童的求知欲，也非常适合学龄儿童的心理。在教育教学中，不仅受到儿童的喜爱，也深受教师喜爱。如果对儿歌使用得好，对培养低年级学生的形象记忆能力、掌握语文知识有极大的促进作用。在低年级语文教学中引入儿歌，一方面能活跃课堂气氛，分解学习难点，另一方面能大大减轻学生的学习负担，让学生从抽象的知识学习中解脱出来，寓教于乐，提高学习兴趣与学习效率，教师也能圆满地完成教学任务。

现在将儿歌在小学低年级（一、二年级）语文教学中的作用分析如下：

一、有些儿歌具有区别汉语拼音字母的作用

在声母教学的过程中，形近字母相混淆、易写错，这是一年级新生最容易犯的错误，也是让一年级语文老师深感头疼的问题，虽反复纠正，但往往效果不大。不过，若是教会了下面这首儿歌，则能大大提高正确书写拼音字母的效果：

“6”像b，反“6”d； 正“9”g，反“9”p。

一个伞把t-t-t， 一根拐棍f-f-f。

一个门洞n-n-n， 两个门洞m-m-m。

一根棍子l-l-l， 一把椅子h-h-h。

在日常的教学活动中，不妨有意识地把这类儿歌加以运用，学生肯定乐于接受，语文教学必然会收到事半功倍的效果。

二、儿歌在音节标调位置上具有提示作用

《标调歌》对正确标注声调，找准声调标注位置有无可替代的作用。《标调歌》上讲：

见ɑ别放过，没ɑ找o、e，i、u都有标在后。

在培养学生自主学习习惯的今天，让一年级新生熟读背诵会《标调歌》并加以理解，就会在标注hɑo、nuo、xie、liu、tou、cɑi……这类音节的声调时，不会张冠李戴，也很少出错。自主学习的能力会大大提高。

三、有的儿歌具有指导音节省写规则的作用

在教学j、q、x、与u拼写成音节时，许多学生不知道什么时候u上要加上两点，什么时候ü又可省写为u。这时候有必要教会学生这首儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j、a、x就脱帽。

小ü碰见j、q、x，去掉两点还念ü。

熟悉这首儿歌，就明白了在ju、qu、xu音节中能省略u上两点不会影响其拼读与拼写，在n、l与u、ü相拼时，nu-nü、lu-lü绝不可以随便省掉u上两点。也就是说当u则u，当ü则ü。

四、儿歌对帮助小学生认识数有促进作用

低年级语文老师都熟悉那首《数字歌》：

一二三，爬上山。四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球。伸出两只手，

十个手指头。

老师领学生大声朗读这首儿歌；再趁热打铁认一认学完汉语拼音后刚认识的十个表示数目的汉字；之后做做游戏：亲手数一数十之内的小朋友或小桌凳等。这样一来，低年级新生肯定对汉字会产生浓厚的学习兴趣，有助于今后对语文的学习。

五、儿歌对生字中的形近字起到帮助辨识的作用

有许多儿歌对区分形近（易混淆）字起到了不可估量的作用。如：

“八”跟“入”长得像，仔细看不一样。

“大”跟“天”差一笔，动笔之前看仔细。

多收集这类儿歌，可以让低年级学生在快乐的学习气氛中，了解到许多形近字的细微差别，又能养成仔细观察，认真书写的好习惯，更重要的是能激发低年级学生浓厚的学习兴趣。

六、有些儿歌具有加深课文理解，起到拓展知识的作用

一年级语文上册中有一篇趣味性很强的课文叫《比尾巴》，讲的是、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的不同特点。学完课文后，不妨还可以去读读背背下面这首儿歌：

小虾尾巴像船桨，鱼儿尾巴像船舵。

黄牛尾巴赶蝇蚊，袋鼠尾巴当凳坐。

读背了这首儿歌，是不是对更多动物尾巴的特点有了更广泛的了解？应该做生活的有心人，多积累这方面的儿歌才好，因为这种儿歌能收到举一反三的巨大功效。

七、有些儿歌在指导标点符号方面具有神奇作用

有这么一首儿歌：

圆带尾巴是逗号，一个圆圈是句号。

一竖一点感叹号，耳朵加点是问号。

这首儿歌能有效地帮助一年级的学生从符号的形状上认识并加以区分逗号、句号、感叹号、问号这四种最常见的标点符号。

另有一首儿歌是专门用来指导如何正确熟练地运用标点符号的：

意思未完用逗号，一句完了用句号。

提示下文用冒号，對话引用加引号。

有些意思要省略，可以加个省略号。

教师教学生读读背背这首《标点符号歌》，再经老师举几个运用标点符号的典型例子，相信绝大多数学生都能很快掌握标点符号的基本用法，从而避免一段话中逗号到底，最后是一个句号完事的弊端。

其实儿歌在低年级语文教学中作用远远不止这些，还有待于更多的细心人去发现、收集、总结、推广。小学教师要争做教学生涯中的有心人，多注意搜集一些有趣、好学、有用的儿歌，选择好时机教给学生。那样的话，将会使低年级语文老师的教学效果变得越来越好，必将对低年级学生的学习提高产生巨大的推动作用。

编辑 冯志强