经典英语绘本在小学英语低段教学中应用的研究

李淑苑

摘 要：经典绘本教学应该说是小学低段英语教学的福音，它既能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，又能形象地把英语单词、语法等知识点准确地传授给学生。但由于经典绘本教学在我国小学英语教学中运用时间不长，还不够成熟，所以就经典绘本在小学低段教学中的运用还有待每个英语老师在教学中积极研究、总结，才能使其真正发挥作用，推进小学低段英语教学的发展。运用绘本的节奏感来培养学生的英语语感。运用经典绘本与情景的结合提高教学质量，在运用经典绘本时也要有针对性。

关键词：经典英语绘本；小学英语；低段教学；应用研究

随着时代的进步，英语在我们生活中显得越来越重要。但是由于语言环境的影响，我国的英语教学一直是每个英语老师一直关注且不断研究的问题。尤其是小学低段的英语教学，更是难上加难。经典绘本的出现，既在一定程度上解决了老师的教学难题，大大提高了课堂教学的有效性，也对学生理解、记忆英语知识有很大的帮助，同时由于经典绘本生动、形象的呈现方式，还能激发学生对英语学习的兴趣，培养其学习英语的热情，促进学生对英语的学习。笔者就从经典绘本在小学英语低段教学中的运用入手，进行探讨，与大家交流：

一、运用绘本的节奏感来培养学生的英语语感

小学低年级学生刚开始系统地接触英语，从小正确掌握和学习英语语感对他们以后学习英语以及运用英语非常重要。在教学中我们发现经典英语绘本中的语言韵律感、节奏感都非常好，读起来朗朗上口，易于学生记忆和阅读，能有效强化学生对单词的正确读音和语感。所以，作为低年级英老师，我们在具体的教学过程中一定要充分利用绘本的这一优势，结合绘本内容引导学生练习阅读和单词发音，发挥英语绘本简单、复现率高的特点，有效培养学生的韵律和节奏感，帮助学生更好地掌握英语知识点。比如，在练习阅读时，老师可以选择绘本Who stole my cookics中的一些经典句型和句式引导学生朗读，提升学生的语感。当然，老师还可以借助多媒体，给学生配上适当的音乐旋律，就更能营造英语语感的情境和气氛，让学生快速、有效地掌握英语语感，学会知识内容。同时，学生语感的增强，既能提高学生张嘴说英语的兴趣和自信，避免哑巴英语的出现，又能有效地调动学生学习英语的热情，促进英语教学。

二、运用经典绘本与情景的结合提高教学质量

经典绘本在小学低段教学中的运用是为了促进学生理解，激发学生兴趣，提高教学质量。因此，老师在根据内容进行经典绘本的讲解时，不能照本宣科，更不能把一些插图进行简单的复述，那样对于学生学习兴趣和热情毫无益处，还会让学生产生隔离感。老师在教学时要把那些经典的情景绘图与生活结合起来，消除学生与教材间的距离感，拉近学生与英语的距离。比如，在David Goes to School这一经典绘本里，有很多大卫调皮捣蛋的情景，如，把饭盘子打翻、影响小朋友听课等。老师完全可以组织学生分组来表演其中的场景，并让学生围绕一些重点内容，对于不同场景积极进行讨论。当然，老师也不能大撒把，要在学生讨论的过程中扮演好引导者、协作者、参与者，融入其中，调动学生的积极性，在学生遇到困难时有意无意地引导学生，打开学生的思路，帮助学生顺利进行，就能实现运用经典绘本与情景结合提高教学质量的目的，发挥经典绘本教学的作用。

三、在运用经典绘本时也要有针对性

经典绘本虽然能在小学低段英语教学中发挥它的作用，帮助学生很好地理解，并愉快地进入学习状态，增强学生理解、识记、运用的能力，但是为保证教学的有效率，充分发挥绘本的作用，在利用绘本时也要有针对性，要根据教学内容的需要科学运用。首先，老师在教学中针对绘本上的话题给学生讲解内容时，要有核心点，圈定知识范围，突出重点、难点，不能面面俱到，顾此失彼；其次，要求老师在教学时要充分了解学生的实际情况，针对不同的学生因材施教，千万不能为了方便，用“一刀切”的方法进行教学等。只有这样老师才能按照整体的教学和培养构架，有针对性、系统地进行教学，从而保證课堂教学的有效性。

总之，在小学低段英语教学中运用经典绘本教学具有非常重要的意义和作用，因为它生动、形象、有趣、活泼的呈现方式适合低年级学生的学习心理，给学生营造出一个美丽的、梦幻一样的学习氛围，大大提高了学生学习英语兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。所以，作为小学低年级的英语老师，要在教学中科学、合理地运用经典绘本，让绘本充分发挥它的作用，帮助学生提高学习英语的能力，促进英语课堂教学。

参考文献：

[1]赵秋静.新课改下的小学低段英语绘本教学策略探究[J].亚太教育，2016（19）：24.

[2]林小芳.整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J].教育实践与研究，2012（3）：51.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题编号：GS[2018]GHB0690。

编辑 杜元元