新课程背景下小学体育教师的角色转变

洪丽卿

摘 要：随着社会经济的不断发展，社会的教育文化水平也随之不断地提高，为了促进我国教育的进步与发展，新课改的策略在不断地推行。在新课改的理念中，教师的角色随着学生学习主体地位的确立，在课堂的进行中发生着变化。小学体育教师需要根据新课改的教育理念，结合学生的实际情况，以及教学的内容对自身进行重新定位，在教学的过程中，充分激发学生的学习兴趣以及学习的参与程度。基于此，对新课改中小学体育教师角色转化展开探讨。

关键词：新课程背景；小学体育；教师；角色转变

在小学体育的教学过程中，由于教学受到传统体育学习观念的限制，学生对体育课程的学习虽然抱有一定的学习兴趣，然而在实际的学习过程中，难以产生重视的心理。在新课改的理念中，提倡学生的全面发展，小学体育对学生的身体健康发展具有重要的影响，因此在教学的过程中，教师需要积极进行角色的转变，根据新课改理念进行具体的教学，促进学生身体素质的提升。

新课改的理念中，对教师角色的具体转变方向做出了明确的规定，小学体育教师首先需要对这些理念的内容进行深刻透彻的理解，与自我的工作经验以及学科教学的内容相结合，促进教学的提升。

一、由管理者转变为学生学习的引导者以及帮助者

小学体育的学习课程，具有一定的特殊性。在体育的教学过程中，由于教学内容的限制，许多内容在教学的过程中，比较难以进行量化的衡量。因此，在教学中，为了促进学生对体育技能的学习热情，教师需要充分激发学生的主观能动性。在学习的过程中，学生是学习的主体，教师在学生的学习过程中，扮演着引导者以及帮助者的角色。教师需要对于这一角色的扮演进行深入的理解，同时，需要对学生的学习状况进行积极的了解以及帮助。

在体育教学的过程中，这一角色的转变，需要从学生学习的具体情况出发。例如，在学生对某一动作的掌握程度不够标准时，教师需要对于学生进行充分的帮助。由于小学体育中所学习的项目以及内容的难度相对有限，因此再次耐心示范以及纠正即是有效的手段，在这一过程中，还需要对于学生的心理动态进行积极的掌握，及时对学生进行鼓励，以赏识的心态面对学生的进步。

二、由知识的传授者转变为学生学习的促进者

这一角色的转变，依然立足于学生作为学习过程中的主体，在尊重学生主体地位的前提下，进行的角色转变。在转变的过程中，可以通过开创多样的课堂模式促进学生的学习。

例如，展开小组交流合作的学习模式，在体育项目的学习过程中，将掌握情况不同的学生划分在同一小组内，使得掌握动作程度较好的学生对掌握动作有困难的学生进行具体的帮助。由于学生之间的交流可以通过小组合作学习的模式变得更加畅通，同时教师需要参与到学生的学习纠正当中去，对于学生的学习状况进行及时的指导以及鼓励。由于小组交流学习模式的开展，使得教师在某一段的时间内，所面对的学生数量有所减少，可以有足够的时间以及交流的空间对学生的掌握情况进行针对性的指导。同时，需要注意的是，学生之间的充分交流在学习的过程中发挥的作用，对于掌握情况不足的学生是一种再次的针对性的引导以及学习，对于掌握内容的学生来说是一种学习内容的深化过程。

三、由学生成绩的评定者转化为学生心理健康的维护者

在新课改的过程中，教师要对学生的独立人格以及学生素质全面的提升这两个方面具有高度的重视。在学生的学习过程中，学习成绩的呈现，仅仅是学习结果的一个部分。由于教育与教学的内容对于学生具有长久而深远的影响，需要教师对学生的学习过程持有一种客观的态度。尤其是在小学教育阶段，教师需要关注到学生成长的方方面面，学习成绩仅仅是表现中的一个方面。在教学的过程中，教师需要对于学生的心理情況具有清楚的认识以及掌握，通过对学生的积极鼓励以及引导，促进心理的健康发展。

同时，需要以长远的眼光对学生的发展进行具体的规划，为学生发展方向的确定做出有效的指引。由于体育的学习具有一定的特殊性，教师需要对于体育天赋较好的学生进行积极的关注，并与学生的家长进行积极的沟通以及交流，促进学生在体育方面的长远发展。

四、由课程的执行者转变为课程的开发者与研究者

教师在工作中所进行的以自身教育教学实践活动为对象的研究是自我反省性的，旨在解决实际的教学问题，这种研究有利于教师主动建构自己对课程、教学等方面问题的理解，使教师成为“反思的实践者”。这种研究有可能带来关于学与教的基本规律的重要发现，从而促进教育科学本身的发展。

小学体育教师正在完成知识传授者、促进者、研究者和社会教师的转变，体育教师将变得更加自主、自尊、自信、自豪，教师的职业将真正成为人们羡慕的职业，他们将为自己和他人带来幸福和愉悦。

参考文献：

[1]沈德超.浅谈新课程背景下初中体育教师角色的转换[J]. 华章，2011（36）.

[2]陆颖.新课程标准下中小学体育教师角色的重新定位探析[J].体育科技文献通报，2007，15（11）：126-128.

[3]徐丽.浅谈新课程标准下中小学体育教师的角色定位[J]. 小作家选刊，2015（31）.

编辑 张珍珍