从学生立场出发激发初中学生的英写作潜能

吕辉云

摘要：本文主要谈论从学生立场出发如何激发初中学生的英语写作潜能，提高英语写作能力。通过分析初中学生的英语写作现状，本文从注重积累、读懂题目、写作中的虚实结合、分层次训、注意细节和作文的开头和结尾这六个方面介绍了如何激发学生写作潜能，帮助学生提高写作技能。

关键词：积累；细节；虚实结合；分层训练

“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能[1]。”听和读是英语学习中的输入过程，说和写是输出部分。因此，写作成为检验英语学习效果的一项重要指标。

从教十余年，我认为初中阶段的英语写作是比较容易得分的项目，只要语言连贯，内容符合要求，单词书写正确，语法正确就可以得高分。然而，在我所任教地区，在考试中我们总是看到有30%的学生写作是空白，空白就意味着不得分。还有10%的学生能简单拼凑几个相关的单词，能写正确一两个句子。20%的学生能完成写作，但文章中的错与较多，包括单词、语法等。还有25%的学生能拿到写作中80%的分，文章中只出现一些细节性错误，比如没有注意单数、复数等。还有15%的学生让我们英语教师颇感欣慰，他们能学以致用，从书写到语法都很完美。

从以上数据可见英语写作是英语学习中的一道难关，从学生立场出发如何攻克写作这道难关，是每一位英语教师和每一位英语学习者共同的挑战。接下来我将介绍一下激发学生英语写作潜能的几种途径。

一、要注重日常学习积累

万丈高楼平地起，英语学习也是一样的，没有词汇的積累就无法完成写作。因此争做学习的主人，享受每一节英语课至关重要，这是我们积累词汇，学习英语思维，构建英语句型的过程，也就是说这是一个语言输入的过程，当输入达到一定的量时，我们就能很自然、流畅地书写出来。就如同你学会了”Thank you！”，当别人帮助你时，你会不由自主说”Thank you！”

二、读懂题目是写作的关键

一篇文章就如同一颗大树，主题就是树干，枝叶都围绕主干展开。接下来我们分情况介绍一下在英语写作中如何审题。

1.自我介绍

当我们遇到这类题目时，可以适当扩大书写范围。我们要读懂这个题目可以涉及的范围很广，凡是跟我有关的内容都可以写。我们可以写外貌、性格、年龄、喜好、我们的家庭、家人等。我的日常生活也可以写进去。这样一来，我们就可以轻轻松松地写出一篇80字左右的文章。这样的文章文章我们通常不会写得偏离主题。但是要提醒学生外貌、性格、年龄、喜好这些基础信息应该写出来。

2.“请你结合所学知识，谈谈如何保持健康”也是我们时常会遇到的写作考题。

当遇到这类题目时，我们就需要紧紧围绕中心，写跟保持健康有关的内容。遇到这样的考题，我们要先列一个提纲：第一段写健康的重要性；第二段写健康饮食；第三段写早睡早起，积极运动；第四段可拓展在学习中应该劳逸结合。接下来 学生就可以添加相关的内容，完善How to Keep Healthy 这篇文章。总之，我们所写的内容都应该是帮助我们如何保持健康，不能脱离这个中心。

3.一次难忘的经历

当遇到这类题目时，我们就需要缩小书写范围。我们经历的事情很多，难忘的是也不少，但我们要选取一件事情来写。这件事是难忘的，还要在写作过程中有话可写。有些同学脑海中有难以忘怀的事，但没法写，说不出来，这时候同学们就赶快舍弃这个故事，选择另一个可以写下来的故事。例如我们可以写一次迟到的经历，因为闹铃没想，起床晚了，在上学途中自行车又坏了……交待清楚时间、地点，事情的起因、经过、结果就可以了。如果英语水平不错，你还可以写一下你获得了什么启示。

三、在英语写作中要注重“虚实结合”，即抽象实物与具体事物相结合。

由于计算机的出现，我们的世界发生了很大的变化，互联网缩短了人与人之间的距离……请同学们结合上述信息谈一谈你自己的认识。在这篇文章中，第一段我们可以写：Computer is very important in our life.Internet has changed our world.这一段我们是构建了一个抽象的框架。接下来我们就要写具体的事物，我们就可以引导学生思考电脑如何帮助人们工作：电脑协助医生为病人看病；电脑协助银行职员收付款；电脑协助超市工作人员收款……

四、英语写作应注重分层次训练

对于英语基础较薄弱的学生，我鼓励他们根据题目要求写出自己所掌握的单词，并能用正确的英语语言习惯表达出来即可。如果他们坚持这样学习，他们可一拿到1至6分。

对于中等学生而言，他们写单词已没有任何问题，他们所写的文章应该中心明确、层次分明。他们努力的目标是尽可能地减少句子中的语法错误。他们通常可以拿到7-12分。

对于英语较优秀的同学而言，他们的目标应该 是满分15分。他们写的文章要中心明确，条理清晰，句子结构丰富。

五、英语写作应注重细节

1.注意人称保持一致

有些同学写我的老师，前面用he，不知不觉就换成了she，时刻提醒自己我们写的主体是谁。

2.注意There be 与have的区别

There be 与have这两个词虽然意思相同，但用法截然不同。“我们家有5口人”，我们就应该写”There are five people in my family.”我们要表达某人拥有某物用have。

3.注意时态

在一般现在时的句子中，当主语为第三人称单数时，谓语动词应该发生相应的变化。学生要能根据表达意思的不同选择不同的时态，谓语动词也随之发生相对应的变化。

六、写作应注重开头和结尾[2]

一篇成功的作文，我们应该设计一个引人入胜的开头，让我们的读者一看就明白接下来要说什么。优美的开头也将是我们的文章的点睛之笔。结尾也很重要，成功的结尾是对文章中心的完美再现，同时也将文章主题升华。

在英语写作练习中，我们只要从学生实际出发，站在学生的立场，遵循上述要求，坚持多练习多积累，学生的英语写作水平一定会不断提高，他们的写作潜能也会被挖掘出来。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部制.《英语课程标准》S].北京： 北京师范大学出版社， 2017-6-1：3

[2] 丁往道，吴冰，郭妻庆.《英语写作基础教程》H].北京：中国高等教育出版社，2005-7：133-135