探究如何在英语学习活动中提高小学生英语水平
2018-01-22张斐斐
张斐斐
摘 要:英语的学习是一个漫长而艰辛的过程,在这个过程中,教师和学生需要克服很多困难,才会在收获到英语反馈给他们的奖赏。作为一名英语教师,需要时时刻刻去反思、去尝试、去不断完善、不断优化英语教学模式,争取在英语学习的道路上,让学生多一点乐趣,少一分枯燥,多一分收获的喜悦,少一分徒劳无功的抱怨。针对小学生的英语学习活动给出一些建议,希望对于小学生英语水平的提高有所帮助。
关键词:小学生;英语水平;活动;方法
良好的开端是成功的一半,对于小学生英语学习也是同样的道理,如何奠定良好的英语学习基础或是如何在客观方面进行改革,对小学生的英语水平的提高起到事半功倍的效果。在本篇文章中,充分调动起教师和学生之家的互动活动,争取让学生在英语教学活动轻松快乐的氛围中,感受英语带给他们的视觉上的盛宴、感觉上的冲击以及心灵上的愉悦。下面,将从针对性地引入英语教学活动,使学生从中掌握英语学习之精髓、增添趣味性的教学的活动,使学生体验英语学习之快乐、优化英语活动的内容,激发学生英语学习兴趣三个方面来进行论述。
一、针对性地引入英语教学活动,使学生从中掌握英语学习之精髓
小学生正处于天真烂漫的年纪,学习虽然对于他们很重要,教育要从娃娃抓起,但是他们的身心健康更加重要。因此,教师在英语教学活动中,要格外注意教学方式,采用合理有效的教学方式,让学生不仅可以学到知识,又可以在情绪和心理上可以接受。例如,在现在小学英语教学中,教师可以适当引入英语教学活动,像脱口秀、顺口溜、谚语等。在这样的学习环境中,第一,小学生在心里上是快乐的,是乐意去接受这样的英语学习的,这样的英语教学活动是带给他们快乐的;第二,在这样轻松活泼的氛围下,学生对于英语的接受能力极强,可以充分开发他们的英语学习的想象力和智力,使英语的学习质量非常高;第三,教师在这种氛围下也会轻松快乐,会给学生传授学生的知识,也有利于提高教师的责任感和使命。但是,在引入英语教学活动时,要有针对性,不能整节课让学生都愉悦下来,却对英语的学习没有任何收获,这也就违背了英语教学活动引入的初衷。通过英语教学活动的引入,使学生在快乐的环境中学习到英语的精髓,这对他们英语水平的提高有着很大的帮助。
二、增添趣味性的教学的活动,使学生体验英语学习之快乐
在引入英语活动时除了要有针对性,也要充满趣味性,可以吸引学生的目光,使他们目光所至,心之所向往,看到的、感受到的都是英语学习的快乐。因此,要求英语教师在英语教学活动中引入一些比较新奇的活动,以此来吸引学生的眼球和激发学生英语学习的兴趣。所以,在引入英语学习活动时要注意:一方面要引入一些积极乐观的活动,像英语歌唱比赛,既可以在紧张的学习之余给学生带来一丝放松,又可以让学生学习英语的情绪高涨,这才是英语学习活动正确的引入方式;另一方面,在英语活动引入时,教师要将英语学习的内容穿插进趣味性的活动中,例如,在英语教学初期,可以小故事的形式开头,在中间通过一些故事情节和任务对话,使学生学习到英语的思想和一些语法等,最后又以故事的形式结尾,在这个过程中,可以使学生的注意力紧紧集中在英语学习活动中,这对英语学习影响很大。教师在英语学习活动中,也要善于总结归纳,在适当的时间,保证学生可以学到该部分的知识。通过趣味性的教学活动,使学生体验到英语学习之快乐。
三、优化英语活动的内容,激发学生英语学习兴趣
英语教学的形式多种多样,教师可进行调整,不要拘于一格,将英语学习活动丰富起来,活动的形式创新起来,思想明确起来,使学生在该活动结束之后,对英语知识的学习目的十分清楚。为了使英语教学活动在英语学习中发挥巨大作用,第一,教师引入的活动要新鲜,区别于以前教学中的活动,只有引起学生的好奇心,才能使学生产生好奇心,去探索它、学习它;第二,引入的活动内容要丰富,使学生在英语活动中,对旧的知识可以温故而知新,对于新的知识可以理解去探索,使新旧知识达到一个和谐统一的学习;第三,多發挥学生的主体作用和积极性,使他们对英语活动贡献自己的新思想,可以为英语学习活动的成功性保驾护航。通过优化英语活动教学方式,可以激发学生英语学习兴趣,提高英语学习质量。
一分耕耘,一分收获,英语水平的提高不在于朝夕之间的努力,而在于长久的坚持。在英语教学中,教师要坚持特色英语教学活动,即在英语教学中,引入英语活动,使学生在英语活动中不断突破自我,感受英语学习的乐趣和英语带给他们的快乐感。教师巧用活动,学生积极配合,教师教得有趣、认真,学生学得投入、快乐,在这种良好的教学氛围影响之下,小学生英语水平将会跨越很大的一个台阶。
参考文献:
[1]张海娟.针对小学英语高段教学中两极分化现象的研究策略[J].学周刊,2016(5):52.
[2]石丽君.浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性[J].学周刊,2016(8):123.
编辑 高 琼