小学数学核心素养的培养策略分析

赵茂君

摘要： 随我我国新课程改革工作的不断深入，小学数学教学领域越来越重视对学生数学核心素养的培养。学生们如果能够具备良好的数学核心素养，不但能够有效的提升自身的数学学习能力，还能够逐渐的掌握数学学科的本质，进而提升自身的数学应用能力。近年来，小学数学教学已经将培养学生的数学核心素养作为了提升课堂教学质量和效率的主要途径之一。本文就小学数学核心素养的培养策略做了相关的阐述和分析。

关键词： 小学 数学 核心素养 培养策略

随着我国教育领域的不断发展，有效的推动了我国小学数学教学领域的创新改革，目前，我国小学数学教学领域的教学理念和教学目标也逐步的发生了变化，越来越重视对学生数学核心素养的培养。通过对学生数学核心素养的培养，一方面能够有效的锻炼学生的数学思维能力，进而提升其数学学习能力；另一方面能够促使学生站在数学角度去看待问题，进而提升其数学应用能力。总而言之，学生如果能够具备良好的数学核心素养，不但能够有效的提升自己的数学学习成绩，还能够为自己未来的数学学习提供强大的助力。因此，培养学生的数学核心素养是小学数学教学未来的主要发展趋势。

一、小学数学核心素养概述

小学数学核心素养与当今的教学大纲与教学目标是紧密结合的。所谓的数学核心素养就是一种数学综合能力，能够促使学生们将课堂学习到的数学知识灵活的运用到现实生活中，进而解决实际的生活问题。小学数学核心素养具有概念化、抽象化以及模式化的特征，不是具体的数学知识技能，是一种综合性的思维，能够充分的体现出数学学科的本质和思想。小学数学核心素养是数学基础技能的升华，因此，形成数学核心思想的基础是数学知识。学生们如果能够具备良好的数学核心素养，就能够更加深入的理解数学学科的本质，更好的去开展对数学学科的学习。对于学生们而言，要形成良好的数学核心素养，就需要加倍努力的学习数学基础知识，不断的积累相关的数学知识和数学应用技巧，逐渐的提升自身的数学思维能力。总之，小学数学核心素养的形成是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，需要长期的努力和积累。

二、小学数学核心素养的培养策略

（一）增强学生们的数学应用意识

对于小学数学教学而言，最为重要的教学目标之一就是要提升学生们的数学应用能力，使其能够将课堂上学习到的数学知识应用到现实生活中，以此来解决实际的生活问题。小学数学核心素养和小学数学的教学目标是紧密结合的，所以，要培养学生的数学核心素养，就要在开展小学数学课堂教学的过程中不断的增强学生们的数学应用意识。在现实生活中，大多数的数学知识都能够被应用在日常生活中，因此，老师可以在教学过程中为学生们创设与生活紧密结合的教学情境，以此来加强生活与数学之间的联系，进而增强学生们的数学应用意识。例如老师在讲解完“100以内的加法和减法”的教学内容之后，就可以在开展课堂练习的时候为学生们创设生活中购物的教学情境，假设小刚和爸爸到商场去购物，他们来到了体育用品专卖店，买了一个30元的篮球，一副20元的羽毛球拍，又买了15元钱的羽毛球，爸爸给了老板100元，如果你是老板的话，应该找给小刚的爸爸多少钱呢？学生们经过计算得出了正确答案35元。接下来，老师可以进一步的对大家开展相关的引导，鼓励学生们积极在生活中去应用自己的数学知识，使其能够逐步的养成一种应用数学知识的习惯。在此过程中，不但能够有效的锻炼学生们的计算能力，又能够让学生们认识到数学知识与日常生活的联系，进而增强其数学应用意识。另外，构建贴近生活的教学情境，还能够有效的调动起学生们的学习积极性，进而促进课堂教学质量和效率的提升。

（二）创新教学的模式

在传统的小学数学课堂教学开展过程中，通常会以灌输式的教学模式为主，在这种情况下，学生们经过长期的数学学习，往往会对数学课程感到乏味，逐渐的降低对数学学科的学习兴趣，进而对数学课堂教学的质量和效率产生严重的影响。因此，老师要与时俱进的创新教学的模式，不断的丰富教学活动，以此来调动起学生们学习数学知识的积极性，提升其学习数学知识的热情，进而增强学生的逻辑思维能力，逐步的形成数学核心饲养。例如老师在讲解“角”的相关知识过程中，可以通过一些直观的教学方法来使抽象的数学知识变得具体化和直观化，比如利用剪刀的开合来展示角度的变化，利用三角板来呈现出直觀化的角度状态。这样做的话，一方面能够有效的提升课堂教学的趣味性，调动起学生们的学习积极性；另一方面能够锻炼学生的数学观察能力，使其能够更加深入的理解“角”的相关知识。

（三）加强对学生探究能力和实践能力的培养

对于小学数学核心素养而言，其核心特征就是探究能力和实践能力。因此，老师在开展小学数学课堂教学的过程中，不断的加强对学生探究能力和实践能力的培养，可以有效的促进学生数学核心素养的形成。在教学过程中，老师除了要传授学生们教材中的教学内容之外，还要积极的开展各类课外教学活动，以此来使学生们通过相关的实践和探究来开阔自身的视野，积累丰富的数学应用经验。

三、结束语

综上所述，对于小学数学教学而言，在教学中培养学生的数学核心素养是尤为重要的，因此，相关的教育工作者一定要对此予以高度的重视。

参考文献：

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[2]姜宇，林崇德.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊，2016（6）.

[3]顿继安，辛涛.基于核心素养的数学教学基础挑战与对策[J].中小学教材教学，2015（9）.