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利用传统文化资源,引导学生高效学习语文知识

2018-01-22杨慧

赢未来 2018年27期
关键词:高效传统语文

杨慧

摘要:中国传统文化已经传承数千年,其底蕴丰厚,影响着一代代华夏儿女,在现代语文教育中,学习传统文化是重要的一部分,传统文化可以提升学生的文化素养、培养学生的道德品质、更对学生高效学习语文知识起到了积极作用。

关键词:语文;传统;高效

引言:

传统文化在现代语文教育中略有缺失,不少人呼吁除去古文、古诗的学习,主张学习现代散文等,这些人没有认识到传统文化的重要性,就语文学习而言,本身的基础就是传统文化,而利用好传统文化资源,可以使学生高效的学习语文知识。

一、传统文化如何引导学生高效学习语文知识

(一)传统文化可以激发学生学习热情

对于一部分学生来说,学习是枯燥无味的,任何知识都不能使他们提起兴趣,但传统文化富有趣味性,例如在学习古文时,古文本身就是再讲一个故事,学生不能完全理解全文的意思,但可以大概了解古文的内容,激发了学生对学习古文的兴趣,而且每篇文章的作者可能会遗留下来一些趣事或者传说,老师可以在课前给学生讲述,学生学习的热情被激发起来,语文课的氛围就不会像以往那么沉闷。现在对于传统文化中的某些东西出现了很多新的解答,例如老师一直用孔融让梨的故事交给学生要谦让,但孔融成年后的作为却让人心寒,有人质疑孔融小时候是不是真心让梨。有质疑就有争论,学生也可以就某些传统文化中的事件展开讨论,增加了学习语文的趣味性,激发学生的学习热情,使学生更高效的学习语文知识。

(二)传统文化可以提升语文课堂效率

一节语文课堂只有四十五分钟,对于语文中那些要背诵记忆的知识远远不够,而学生不爱学习语文其中的原因之一就是语文要背诵的知识太多、太枯燥。利用传统文化的一些特点可以激发学生的学习热情,也可以提升语文课堂的效率,例如对于一个成语来说,学生反复记忆其意思,却总是遗忘,老师在课堂上要反复的强调这些已经学过的知识,降低了课堂学习的效率。但一些成语在传统文化里面是有典故的,老师可以利用这一点,在学习成语的时候先给学生讲一讲成语所含的典故,以便加深同学的记忆,增进学生对这个成语的理解,这样形成的记忆就非常牢固,极大地提升了课堂效率。

(三)传统文化能潜在影响学生的文学素养

拥有文学素养不是一件容易的事,需要长时间的阅读和写作。传统文化传递给学生的不只表面上的诗词歌赋,学生在长时间的学习中慢慢培养了文学素养,学生在学习诗词中能慢慢感受到脑海里的画面,见到美景或者情感涌上心头时,能出口成诗。在不断地学习积累中,学生可以更加容易理解诗词中的感情,所学知识自然更加容易,可以帮助学生高效的学习语文知识。

二、传统文化如何才能更有效地进入语文课堂

(一)选择优良的文章诗篇

传统文化知识进入课堂一定要选择适合各阶段学生的内容,要挑选其中最为优良的文章诗篇,全国语文教育课本所选内容就十分切合学生的学习,有些诗篇背诵过可以记忆很多年。除了课本中所学的知识,教师也可以根据自己的教学安排选择一些合适学生学习的优良诗篇,但难度也要适中,难度过大容易对学生的学习起到消极作用。选择诗篇的内容一般要贴近生活、有吸引力、要有正确的价值观,切不可随意选择给学生错误的引导,选择传统文化中的精华才能使其更有效地进入课堂。

(二)提升老師的教学水平

教师的能力水平在教学中有着重要的作用,古时候有很多学子愿意远赴千里去求学,也可看出教师在教学中有极大的作用。所以要让传统文化更有效地进入语文课堂,教师一定要提升自己的教学水平,上课前要认真备课,多了解一点课外的知识,对于传统文化中的典故或者趣事要尽可能多的去了解,积累古文中的通假字,做到可以脱离课本进行讲解,而且讲课要思路清晰、富有热情。教师自身的教学水平提升能将知识更好的传递给学生,让传统文化更有效地进入课堂。

(三)合理利用电子设备

现在的学生一直被电子产品所吸引,而且许多课堂都已经用起来了新媒体,所以多媒体的应用必不可少。多媒体的功能十分适合辅助学习传统文化,有多种历史典籍、诗词歌赋、还有影片视频,更方便学生的学习,又能吸引学生眼球。学生在这种课堂上不会走神,注意力都比较集中,大大提升了他们的学习效率,而且减轻了老师的负担,许多古代的典故和趣事都可以现场查找,而且有的还被编成短剧,可以现场播放。而且老师也可以自己制作视频,介绍要学习的内容,让课堂更新颖,有助于学生加深理解,更高效的学习语文知识。

三、结尾语

传统文化是中华文明传承千年的瑰宝,将其引入语文教学中,对学生的各方面都会有较深远的影响,对我国人才的培养也有着不可代替的作用,在老师教学语文的过程中,如能将传统文化利用得当,就可以帮助学生高效的学习语文知识。

参考文献

[1] 马超. 实现小学语文课堂教学高效的策略[J]. 小学生作文辅导(上旬), 2017(3):25-25.

[2] 彭静. 挖掘优秀传统文化 构建语文高效课堂[J]. 汉字文化, 2018(1):20-20

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