新课改背景下小学数学高效课堂构建对策

罗海文

摘 要：在新课程改革背景下，做好小学数学高效课堂构建对策研究，不仅可以提高小学数学课堂教学效果，还能够为推动小学数学教学水平进步带来支持。结合实践教学经验，先对新课改背景下小学数学高效课堂构建原则进行分析，之后对新课改背景下小学数学高效课堂构建对策予以探讨。

关键词：新课改；小学数学；高效课堂

随着新课程改革的不断深入，如何做好小学数学课堂教学策略创新，实现高效课堂的有效构建变得尤为重要。小学数学作为数学知识体系的基础教育阶段，其对于学生的数学基础知识掌握和学习兴趣培养至关重要。但从当前的小学数学教学模式来看，很多教师的教学策略都存在不足，这使得新课改当中的素质教育难以实现，高效课堂构建目标也无法达成。为了更好地发挥小学数学学科教育作用，做好对其高效课堂构建对策的研究势在必行。

一、新课改背景下小学数学高效课堂构建原则

1.学生主体原则

学生主体原则是小学数学高效课堂构建的基本原则。现代教育模式下，学生为主体成为学校教育的基本要求，在这种情况下教师想要让小学数学课堂在教学效果上有所进步，就必须要先落实学生在课堂教学中的主体地位，给予学生足够的尊重与支持，围绕学生的认知能力和学习需求开展数学教学课堂设计，由此来实现课堂教学效果的提升。

2.素质教育原则

素质教育原则是小学数学高效课堂构建的重要原则。在新课程改革背景下，学校教育的内容不再单一的以知识教育为主，而是要在知识教育的基础上，实现对学生学习能力的培养，让学生既学会了知识，又学会了方法。所以，教师在教学设计中必须要融入培养学生学习能力的内容，由此来让学生在有限的课堂教学中收获更多，真正的实现“授之以渔”。

二、新课改背景下小学数学高效课堂构建对策

1.做好学生的课堂学习兴趣引导与激发

做好学生的课堂学习兴趣引导与激发是构建小学数学高效课堂的第一步。学生作为课堂学习的主体，其在课堂中的重要性无可比拟。教师想要让学生在有限的课堂教学时间内学习到尽可能多的知识，就必须要调动学生的学习主动性，让他们能够具备充足的主动学习动力，为此教师需要抓住学生的兴趣需求进行课堂教学设计。教师可以借助游戏化的内容进行课堂教学设计，让学生通过他们最喜欢的游戏模式来与教师进行互动，并在这一过程中完成对数学知识的学习和探究，由此做到既实现了课堂教学目标，又完成了兴趣引导与激发。例如，在进行“认识图形”系列课程的学习中，教师就可以为学生准备七巧板教具，然后通过布置拼图任务，让学生利用七巧板拼出不同的小动物，让他们在玩的过程中，了解七巧板中三角形、正方形以及平行四边形的特征，为他们接下来的课堂知识学习打下良好的基础。

2.提高学生的课堂主体学习与探究能力

随着新课程改革的不断深入，以学生为主体的课堂教学模式得以出现，这为小学数学教学发展指明了新的方向，教师想要在课堂教学中获得良好的教学效果，就必须改变自己的教学理念，开展以学生为主体的课堂教学模式。在这一环节中，教师要在改变教学理念的基础上，学会发现学生的特点，了解学生的学习需求，给予学生更多的学习空间，让他们能够发挥主动性，在课堂教学中既可以获得数学知识，又能够完成对数学知识学习能力的培养。例如，在进行“观察物体”的课堂教学中，教师就可以让学生进行自主学习，然后以学生的角度进行知识的讨论，创造起一个良好的沟通环境，让学生能够与同学、教师针对教学内容进行平等的公开对话，由此发挥出学生在课堂教学中的主动性，也提高他们的课堂学习效果，为小学数学课堂教学效果的提升打下良好的基础。

3.开展课堂的教学方法创新与应用研究

开展课堂教学方法的创新与应用研究是实现新课改背景下小学数学高效课堂构建对策的关键措施。在实际教学过程中，教师想要提高课堂教学效果，就必须增强学生在课堂学习中的体验，为此，加大对课堂教学模式的创新，让学生能够在课堂中获得更为丰富的学习体验变得尤为重要。从新课改的模式来看，很多创新性教学方法都适用于小学数学课堂教学，例如任务驱动法、游戏教学法、自主学习法、合作探究法等，不同的教学方法有着不同的应用原则和优势，需要教师根据对教学内容的分析以及学生学习状态的掌握来予以选择应用，由此获得最佳的课堂教学效果，为学生的学习进步带来支持，也为高效课堂教学目标的实现创造条件。

综上所述，做好小学数学高效课堂构建对策的研究，不仅可以实现新课程改革的素质教育目标，还能够提高学生的课堂学习体验，为学生的学习进步打下良好的基础。在实际教学过程中，教师作为课堂教学的设计者与执行者，需要做好对学生的认知能力、学习需求分析，然后结合对教学内容的掌握，设计出具有针对性、科学性、先进性的课堂教学模式，由此让数学课堂满足学生的学习需求，激发学生参与数学知识学习的主动性，让课堂教学效果有所提升，从而实现高效教学目标，为推动小学数学学科教学发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]王生美，姜自卫.浅议新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J].中国校外教育，2018（16）：145.

[2]汪伟霞.新课改背景下的小学数学高效课堂构建探究[J].西部素质教育，2017，3（7）：225.

編辑 马晓荣