高职大学英语课程资源开发与人文素质培育方法探析

摘要：随着全球多元化的效应，英语成为重点开发对象，同时也无比重视人文素质的培养。高职大学的英语课程资源的开发成为首要目的，灵活运用教材，合理引导学生学习经典英语书籍，借助英文歌曲来提高学生的学习兴趣，多方面的结合有助于提高人才的素质。

关键词：英语课程；资源开发；人文培养；素质教育

对学生进行人文素质培养是为了让学生能更好的在社会立足，随着时代文化的发展，在教育方面已经是跨越了国际语言障碍，在如今人才济济的的环境下，高职大学英语课程的资源开发更加有利于培养优秀的人才，提高学生的文化修养素质。传统的英语教学模式已经在教师心中根深蒂固，但经过文化的不断交流，教育也在逐渐的改变，传统单一的英语教学模式也逐渐向国际接轨。新背景下的以学生为主体，促进学生全面发展的教育理念，让大学英语不仅仅只教会学生使用英语，它作为新时代的文化的传播器，自然要由学生来继承和发扬它价值，那么，高职大学英语课程资源的开发是可以促进人文培养的重要手段之一。

1、英语课程的开发

大学英语的核心教育当然是大量的阅读以及过硬写作能力，英语是一种交流的语言，所以教师在教学的过程中，可以引导学生阅读优秀的英语书籍，大量的阅读会熏陶学生的情操，激发学生的阅读兴趣，这当然有利也有弊，当学生对于内容不是很理解或者他们的学习水平还没达到，就会对英语产生恐惧，那么网络资源的利用会有很大作用，可以帮助学生认识英标，明白词义，激发学生的求知欲望。现在网络的不断发展，使得学生在网上就可以阅读到经典名著，但因为现在的工作竞争压力大，大学生利用网络都是在查资料或投简历等等，对于英语方面的投入少之又少。好学的学生之所以能学到老，那是他们对学习产生了兴趣，为了更好地开发英语资源，教师要从学生感兴趣的方面入手，譬如英语国家的文化、贸易、旅游、习俗等等，教师可以通过介绍一个国家的文化背景来进行知识的扩充和渗透，这会让学生在了解英语国家文化的同时还能对知识进行学习。学生对于知识都是从少到多，所以教师在教学过程也要由易到难，高品格的英语会让学生由内到外有个气质的变化，对于英语语感也会有所帮助。语言本身就蕴含极大的魅力，在汉语学习中，学生可以学习到自然环境、生态科学、人文习俗、政治道德等内容，现在，教育为学生提供了西方文化的教材，帮助学生拓展视野，认识世界，虽然教材中知识不够全面，但是教师可以根据学生的发展水平调整教学难度，丰富学生的知识和满足对世界好奇心。其次，在教师引发学生对英语的兴趣之后，教师也要调整自己的教学方式，传统的教学方式，更多的是学生发问，教师解惑，没有从学生的角度去分析他们对于一篇文章能接受的程度。教师应该适当的介入学生的英语学习，观察他们的接受水平和现在的英语水平，及时的调整自己的教学方案，在学生的阅读习惯、思维习惯、技巧方面给予建议和指导，使得学生能把握英语重点，在知识方面取得进步，思维方面更加成熟和更靠近西方人的理解观念。最后，对于英语学习，还可以通过英文歌和英文电影来学习，英文歌不仅仅可以缓解学生的学习压力，而且在放松之余还可以学习有些单词连在一起它会有个怎样的变化。英文电影可能会帮到的多一点，它的图片、场景、文字的结合会让学生有画面感，同时，教师要帮助学生取其精华去其糟粕，形成良好的价值观。

2、人文素质培养

在教育的同时我们也要注重人文素质的教育，在理解英语素材的同时我们也要理解人文价值对社会的意义。传统的英语教学，教师普遍注重成绩，从而忽略人文素质的重要性，这种方式会让学生变成读书的机器，只为应试教育在学习，反而没有形成一个积极向上，乐观开朗的性格，在精神和人格方面都不是完整的人。詞是一句话的开始，在很大程度上代表了国家的特色，譬如英语会分美式和英式，教师要侧重对词的延伸和词所体现的人文价值，逐渐地对学生进行熏陶，提高学生的世界观和价值观。英语的思维跟中国是不一样的，它们的语言结构和思维结构对学生来说是陌生的，但教师如果可以巧妙的将英语和汉语相结合，让学生能直观的感受西方的人文魅力，会让文化的传递更加流畅。每个国家的习俗文化都是不一样的，比如在中国结婚不能送白色的花，但是在欧美国家，他们认为白色代表纯洁，是最好的新婚礼物，所以，教师要培养学生多了解外国文化，提高自身的人文素养，感受文化差异，发扬中国文化。

3、结束语

网络全球化已将世界合为一体，网上授课的教学模式也越来越广泛，教师也都习惯接受新鲜事物，利用网络资源为学生提供更有效、方便的教学方式。丰富的英语内容、多样的学习方式、轻松的学习环境，能激发学生对英语的热爱。同时，学生可以根据自己的喜好来学习人文知识，这更加体现了学生学习的主动学习和参与性。对于高职英语大学的课程开发，着重开发网络课程资源，这不仅能锻炼大学生的自制力也能让他们自由分配时间，还能在网上自由的跟教师讨论，做更深一步的交流。所以，院校要时常更新英语教学资源，为学生提供优质的学习条件，使得英语教育得到发展。

参考文献

[1] 史小平.双一流建设背景下高职英语课程建设的现状及发展趋势说明[J].消费导刊，2017，（14）：85-86.

[2] 苏伟，孙月香，仇盛艳等.基于多媒体网络技术的高职院校大学英语互动模式的探究与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（1）：568.

作者简介：

吴可佳（1978年2月—），女，汉族，湖南长沙人，湖南大学硕士，湖南外贸职业学院讲师，研究方向：英语教学与翻译研究