高中班主任工作之感悟

张敏东

摘 要：高中学生承载了几代人的希望，高中班主任的一言一行也对学生有着深远的影响，因此，班主任的工作艰巨而富有意义。这就要求班主任在工作中要认真分析学生出现的问题，提升自己的工作效率，以此来帮助学生健康地成长。

关键词：高中；班主任；工作；问题；效率

每年的高考都牵动着无数人的心弦，而高考前期的辛苦也只有学生与班主任最为清楚。中国教育改革的脚步虽然已逐步加快，可是高中阶段的学生还是仍旧奋斗在三点一线的角斗场中。但好在我们的少年有足够优秀的品质，具有强大的抗压能力，这就使得高中学生怀揣着自己的梦想在高考路上不断前行，但班主任作为学生的领路人，必然要为学生披荆斩棘，指引正确的前行方向。对此，我从以下方面来谈谈自己的工作感悟。

一、高中班级管理工作中的问题与分析

高中学生的身体和心理发育日渐成熟，自我控制能力也有很大提升，已不再需要班主任花更多的时间与精力去强调纪律问题，但在学生发展过程中仍然存在一些教育难题，比如大多数同学有严重的偏科问题，这无异于是一颗不定时炸弹，随时有可能让学生的努力付之东流。还有一些同学推崇个人主义，只在乎自身的感受，没有班集体意识，更没有团队精神，很难融入集体中。还有一些学生因为基础知识比较薄弱，导致其课上听不懂，课下不敢问，作业完不成，久而久之，使其在这样的恶性循环当中失去了学习的自信，沦为班级中的学困生。因此，在日益尖锐的问题面前，班主任的首要任务就是解决问题，提升自己的工作效率。对此，我提出了以下几点建议。

二、提升班主任工作效率的几点建议

三尺讲台，黑板白笔，班主任的每一次工作历程都为自己积攒了一份宝贵的经验，而正是这些经验不断地提升着班主任的工作效率，也为学生占得先机。

1.用自身的人格魅力来赢得学生的尊重

班主任是学生最信任的人，也是学生最尊重的人，但这一切的前提是班主任要有足够的个人魅力来赢得学生的尊重与信任。

例如，我经常给学生讲述名人的奋斗历程和良好品质，可对学生的触动不大，后来我发现自己就是他们最好的学习榜样，而学生也是我的“反光镜”，从学生身上就可以看出我的“问题”。在教学和生活上我一直秉持着严谨的学习态度，而这也在潜移默化中感染了学生，有的学生在课上经常与我争论数学问题的不同解法，我也会向学生虚心请教，而在我用便捷、有效的解题思路得出答案时，学生也会由衷地佩服。课前我经常会提前3分钟到教室中了解学情，收集一些学生在完成作业过程中遇到的问题，而学生也会提前3分钟进入教室，展开课本再预习一遍要讲的内容。所以，班主任一定要有自己良好的风格特点和个人魅力，以此来影响学生。

2.增强班级凝聚力，形成良好的班风

“乱班”的特点在于人心涣散，学生各自独立，没有班级凝聚力。而班主任的作用就是凝聚作用，凝结“人心”，并形成良好的班风。

例如，我在工作中发现一些学生有一些不好的品质，比如自私自利，如果其他同学侵犯到他的利益，他就会恶语相向，甚至大打出手。我逐渐意识到团结友爱对班集体的重要性，对此，我经常引导学生参加一些课外团体活动，在学习上讲求劳逸结合，也培养了学生的竞争力与凝聚力。在参加年级歌唱比赛时每个学生都很努力，相互配合，为了班级荣誉每个人都放下了“自我”并融入班级团队当中，在宣布成绩的那一刻，学生紧张地手挽手；在听到成绩的那一刻，学生不停地呐喊欢呼。其实无论比赛成绩如何，这样的过程也让学生的心聚在了一起，增加了彼此之间的情意，为良好班风的形成打下了坚实的基础。

3.针对学困生的特点进行因材施教

高中阶段的学习对学困生来说像是一场心理上的磨难之旅，但只要坚持下来总会苦尽甘来。而班主任的工作重点就是要针对学困生的特点进行因材施教，帮助其找到自己的“闪光点”。

例如，我在管理工作中发现后进生的学习问题各不相同，有的学生是因为基础薄弱，适应不了高中的学习节奏，对此，我经常与其他任课教师商量对其进行适当的分层次教学。对于一些“混”完高中就辍学的学生，我也会经常与其谈话，告知其学习的意义并发掘其身上的优点，助其寻找别的出路，比如走文艺之路等，毕竟条条大路通罗马，因材施教是对学生最大的负责。对于一些对数学科目存在恐惧心理的学生，我会设置一些简单题目，让其获得良好的成功体验，帮助其战胜恐惧心理，增强学生的信心。学困生的转化是教学过程中的一大难点，班主任一定要打好这场攻坚战。

高中阶段是学生一生中较为重要的轉折点，也是一次公平竞争的机会。班主任的工作更是艰巨而富有意义，因此班主任一定要运用自己的“智慧”，做好自己的本职工作，为学生提供助力，帮助其实现梦想。

参考文献：

[1]任亚南.高中班主任领导角色研究[D].苏州大学，2010.

[2]宋新华.以班主任工作为核心促和谐校园的发展[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C]，2009.